Unit 6 Whose dress is this Fun time & Cartoon time（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit 6 Whose dress is this? （Fun time & Cartoon time） 教学设计 课题 Unit 6 Whose dress is this? 单元 第六单元 学科 英语 年级 四年级 学习 目标 语言知识目标 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，进一步掌握单词：too, trousers, glove, so, jeans, shorts, 2. 能在教师引导下，熟练运用句子Whose... is this/that?Whose ...are     these/those?及其回答It’s/They’re...’s. 3. 学生能借助图片和文字，熟读、表演Cartoon time. （二）思维能力目标 能运用本课所学的词汇和句型谈论物主、评价物品和提出建议。 （三）学习能力目标 1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 通过本课知识的学习，启迪学生美学思想、陶冶情操。 重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，进一步掌握单词：too, trousers, glove, so, jeans, shorts, 2. 能在教师引导下，熟练运用句子Whose... is this/that?Whose ...are     these/those?及其回答It’s/They’re...’s. 难点 学生能借助图片和文字，熟读、表演Cartoon time. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Brain storm What clothes do you know ? 2. Let’s read Review the words : trousers, glove, jeans, shorts, coat, dress, shirt, sweater... 3. Play a game: quick response 4. Let’s match 将人物和他们在化妆舞会上穿戴的衣物连线搭配 5. Let’s say A: Whose ...is this ? B: It's ...'s. A: Whose ... is that? B: It's ...'s. S: Clothes. S:... 复习课文，连线 寻找失主游戏 通过brain storm、抢答等活动复习服装类单词，帮助学生熟悉了服装类话题，为后面的学习做好准备 通过寻找失主这一真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用。 讲授新课 Fun time 1. Look and say Whose sweater is this? 2. Make cards 学生两人或多人一组，制作卡片。卡片正面画物品，卡片背面标注小组成员的名字。 Tip: 学生在设 计卡片的内容时，不要局限于服装类物品，可将自己会说的物品设计在卡片上。 3. Game time A：Whose...is this? Guess? B: Is it...? A: No. You’re wrong. B: Is it...? A: Yes. You’re right. 4. Let’s chant Whose, whose, whose hat is this? It's Mum's. It's Mum's. It's Mum's hat. Whose, whose, whose shirt is this? It's Dad's. It's Dad's. It's Dad's shirt. Whose, whose, whose coat is this? It's Ben's. It's Ben's. It's Ben's coat. Cartoon time 1. Watch and order Put the pictures in the correct order. 2. Look and guess 教师呈现第一幅挂图，鼓励学生猜测大刺球是什么东西，引发学生的阅读兴趣：如 What’s this? Is this a toy? Is this a ball ? 3. Read and answer 读1-2幅图，回答问题 Is it a ball? Can it move? 4. Read and underline 读第3幅图，划出答案 What’s the matter （怎么了）with Bobby? Tip：his hand属于第三人称单数，因此hurt要加s