Unit 1 How tall are you？Part A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

人教版英语PEP六年级下册 Unit 1 How tall are you? 第一部分：单元规划 一、课标解读 （2022版）《义务教育英语课程标准》指出深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。 （2022版）《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；能借助拼读规则拼读单词，使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。 推进信息技术与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。 二、教材分析 项目 内容 主题范畴 人与社会 人与自我 人与自然 功能 交往 感情 态度 主题意义 通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识。 （一）单元教材板块分析 主要内容 核心 板块 Part A （Let’s talk; Let’s learn;） 核心词汇：描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级：younger, older, taller, shorter, longer. 核心句式：运用句型比较人或动物的外貌特征：How tall is it? It’s... How tall are you? I’m.. It’s/I’m ...than... Part B （Let’s talk; Let’s learn; Letters and sound） 核心词汇：描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger. 核心句式：运用句型询问他人的鞋码大小、体重等： What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m...kilograms. Part B Read and write 理解单词：lower, shadow, smarter, clearer, brighter, changes的语义和发音。 描述事物的变化：The sky is clearer and the sun is brighter. It is getting lower and lower.等。 描述身边朋友的变化，并学会欣赏他人： Your hair is longer. I like it. In the new year, my mother is older, but she looks younger.等 次核心 板块 Part C 理解单词：goalkeeper, tallest, the others, reach, teamwork, guy, almost, excellent的语义和语用。 理解句型的语用和语义： They need a new goalkeeper. I’m the tallest one. The others can’t reach you. Football needs teamwork. He’s an excellent goalkeeper. 辅助 板块 Let’s play… (二)单元教材分析 （备注：着重从各知识点、单元、册次、年级之间存在的联系考虑） 本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Measurement in daily life”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the we