2.4《利率》 （教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

百分数（二）教学设计 课题 利率 单元 2 学科 数学 年级 六年级 学习 目标 学习目标描述：知道储蓄的意义,明确本金、利息、利率的含义。 学习内容分析：掌握计算利息的方法，会正确地计算存款利息。 学科核心素养分析：体会储蓄对国家和个人的重要意义,积累关于储蓄的常识和经验。 重点 掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。 难点 能运用利息的计算方法，解决实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 1.图片导入问题。 师：小明今年春节收到了1000元压岁钱，妈妈决定今年让小明自己保管压岁钱。小明却不知道怎么保管这些钱？ 生：存银行 生：放存钱罐 师：根据调查，大多数人会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？ 生：安全 生：能得到一些利息 生：增加收入 2.揭示课题。 师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样可以支援国家建设，对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。(板书课题：利率) 图片导入，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识来源于生活在应用于生活。 讲授新课 任务一：联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念 请同学们阅读书本第11页，回答下面问题。 ★银行存款的方式有哪些？ ★什么是本金？ ★什么是利息？ ★什么是利率？ ★怎样计算利息？ ★从中国人民银行2015年10月23日公布的存款基准利率表中。你收集到了哪些信息？ 2.学生汇报 生：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。 生：存入银行的钱叫做本金。 生：取款时银行多支付的钱叫做利息。单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。 （根据学生的汇报，教师适时质疑板书） 3.课件出示存单（1）观察下面存单，找出本金、存期、利率。 （2）到期时，此人能得到多少利息呢? 任务二：解决“存钱”中的数学问题 1.从题中你能找到哪些数学信息？ 课件出示教科书P11例4。 师：“到期时可以取回多少钱”？就是求什么？ 2.独立思考，列出算式。 师：同学们能否尝试列式解决问题? 3.小组合作交流。 4.学生汇报 5.师规范解答。 教师先放手自学，放手让学生独立解决问题，在此期间教师收集多种资源后，组织学生小组交流，引导学生思考，通过讨论、交流，掌握如何正确求出利息以及本息和的方法。 课堂练习 应用实践，巩固提升 1.课件出示教科书P11“做一做” (1)学生独立解答。 (2)课件展示答案。 师：今后在解决有关利率的问题时，我们都应该注意些什么？ 2.指导学生完成教科书P14“练习二”第10题。 （1）从题中你可以找到哪些数学信息？ （2）3年后，两种理财方式的收益相差多少？就是求什么？ 学生独立列式解答。 小组交流汇报。 教师小结：不同理财方式的收益也是不同的。我们在解题过程中要读懂题意。 3.课件出示： 2022年，小刚家收入16000元，把收入的40%存入银行定期一年，年利率是3.87%，到期后应得利息多少元？缴纳5%的利息税后，实际得到利息多少元？  (1)学生独立解答。 (2)课件展示答案。 通过练习，使学生在解决问题的过程中，能灵活应用数学知识，提高解决问题的能力。 课堂小结 这节课你有何收获？ 板书 利　　率 利息=本金×利率×时间 取回总钱数=本金＋利息 学科网（北京）股份有限公司 $$