《找规律》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第七单元——《找规律》 【教学目标】 1、 知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。 2、 过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。 3、 情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 【教学重难点】 教学重点：1. 学会按不同的标准进行分类。2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 【教学过程】 1、 课前活动 师：同学们，今天老师带了一些漂亮的磁扣，老师把它们贴在黑板上，请同学们睁大眼睛来看看。师贴三组磁扣，接下来老师会贴什么颜色的磁扣？谁来猜？生回答。再猜再贴。今天老师手中的小花要奖励给上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题的学生，你们有信心得到吗？(上课) 2、 导入新课 1、 同学们，刚才你们是怎么猜对的？有什么小窍门和大家来分享一下？指名生回答 2、 师：原来按一定顺序排列的就是一种规律！（板书：规律）生活中还有很多有规律的事物，今天老师带同学们一起去找规律！（板书：找）齐读课题。 三、新知探究 1、出示：例1 师：六一节快到了，学校舞蹈队的小朋友们忙着装扮自己的联欢会场呢，还排练起了舞蹈。你想和他们一起吗？必须通过闯关拿到入场券才可以 ，为了拿到入场券，我们先做好 准备工作吧！知己知彼，才能百战百胜，同学们有信心取得胜利吗？生：有！ 师：同学们仔细观察，他们装饰会场都用了什么？指名回答（彩花、灯笼、彩旗）师：再仔细观察，他们的排列有规律吗？指名回答。师：它们都有规律，接下来请你先思考它们都有哪些规律，然后在与你的同桌进行交流。 2、探索交流 出示：任务：思考图中的彩旗、小花、小朋友和灯笼的排列有什么特点呢？要求：先自己 思考，想 好之后把你心中的答案告诉你的同 桌，听听你们的想法是不是一样的。 与全班同学分享你们的想法。 （1） 出示彩旗 师：彩旗的规律是一面黄旗一面红旗，又一面黄旗一面红旗，又一面黄旗一面红旗怎么样，他们有重复的地方吗？重复了几次？生回答圈出重复的地方，彩旗的规律是，按一面黄旗，一面红旗为一组的依次重复排列。（板书：按为一组的依次重复排列）谁能像老师这样把彩旗的规律完整的说出来？指名说 （2） 出示彩花 师：彩花也有规律，谁说说？他们重复的部分是什么？指名回答生:彩花的排列规律是，1朵红花，1朵紫花为一组的依次重复排列。 （3） 出示小朋友、灯笼他们有相同的规律吗？他们的规律是什么？先跟你的同桌说一说，再指名学生说生1: 小朋友们的站队规律是，1名男同学，1名女同学为一组的依次重复排列。生2：灯笼的排列规律是一个红灯笼、2个蓝灯笼为一组的依次重复排列。 师：像彩花、灯笼、彩旗、队 伍还有老师黑板上贴的磁扣，他们的都是有规律的，他们都是以几个为一组重复排列的这种规律叫重复排列规律。按照他们的排列规律我们就能知道它们的后面分别是什么。彩旗、小花、小朋友都是以2个为一组重复排列的，灯笼是以3个为一组重复排列的，因此，我们也可以找到以4个、5个......为一组重复排列的物品。根据刚刚同学们的表现，老师知道同学们的准备工作做好了，接下来就让我们一起去闯关吧有没有信心顺利过关？生：有！ 三、回顾知识回顾本节课知识，重复排列的规律的特点（它们都是以几个为一组的依次重复排列） 四、活中的规律 师：生活有很多有规律的事物，我们教室有没有规律？桌子和椅子老师也收集了很多生活中的规律，我们来欣赏一下吧！ 五、总结规律给我们的生活带来了很多美的享受，只要你善于发现，勤于思考，你会发现每一天 都是那么的美好！ 学科网（北京）股份有限公司 $$