5《认识人民币》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

5《认识人民币》 【教学目标】 1、 知识与技能： （1） 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、 过程与方法：运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 3、 情感与态度：使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 【教学重难点】 教学重点： 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 教学难点： 人民币单位间的换算。 【教学过程】 1、 情境导入。 谈话：同学们有自己的零用钱吗？用零用钱买过什么东西呢？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。 师：老师认识四位小朋友，我们一起来看看他们用零用钱做了什么事情吧。放视频，生回答。师：我们使用的钱是由我们国家的中国人民银行发行的，有一个特别的名字，叫“人民币”。今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)齐读课题。 2、 小组合作，认识人民币。 1认一认，说一说。 师：老师在同学们桌子上放了一些人民币，同桌合作观察，说一说，你认识其中的哪些? 学生活动，互相说认识的人民币。 师随机提问：你认识哪些？能不能站起来给大家展示一下？ 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?学生介绍自己认识的人民币。师表扬学生认识的可真多！师在多媒体上展示1元人民币，生回答：1元。 师提问：你是通过什么方法知道这是1元的人民币的呢？生：汉字，数字，拼音，颜色......师：再观察一些。（通过1角、5角的和1元的进行对比和区分） 师：你能再观察一下这张人民币上还有什么吗？生回答：国徽，毛主席头像，花纹，中国人民银行。国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 2、 给人民币分类。 （1） 师：你们真棒！但是这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。学生同桌合作。生代表发言，说说分类的方法和想法。生：我是这样整理的，把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)生：我把新的放在一起，以前旧的放在一起。 师：这些是新版的人民币，是我们现在使用最广泛的，这些是旧版的人民币。 师：还有一种人民币，和刚才的长得不一样。（展示1元、1角、5角和1、2、5分的硬币）学生对硬币已有了解，答：硬币。师：我们也可以按照纸币、硬币进行分类。 师：刚才有的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)。这是人民币的三个单位。 （2） 、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分，（板书：人民币的单位元、角、分） 3、 探索元、角、分之间的关系。 提出问题：“老师这里有1元钱，老师想把它换成1角的，换成多少张呢？”哪位同学想和老师换一换？学生回答：换成10张1角的，想用10张1角的跟老师换。 师：为什么呢？老师手中有一张，你们手中有10张。生：因为1元=10角，它们是相等的。师生换钱，学生感受1元可以是由10个1角组成的。 总结：1元=10角，1角=10分。小练习进行巩固，生生互相出题挑战。进一步延伸，1元可以换成几个5角的、几个2角的，为什么？生回答，因为1元=10角，10角是两个5角，10角是5个2角。 3、 巩固拓展换钱游戏：生生之间进行。学生之间用手中的人民币互换。（尽量用本节课学习的面额小的人民币） 师提问，生回答是如何换钱的。通过换钱，培养学生动手能力和解决问题的能力。 四、全课小结。这节课同学们学得很好，你们学会了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$