6.年月日（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

6. 年月日 【教学目标】 1. 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。 2. 经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年,掌握判断平年与闰年的方法。 3. 在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，形成数学应用的意识和能力。 【教学重难点】 1. 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。 2. 经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年,掌握判断平年与闰年的方法。 【教学过程】 1、 谈话导入 师：同学们，刚才我们交流了一些有意义的日子，用到了3个时间单位，它们是------年、月、日，年、月、日是我们生活中常用的较长的时间单位。 2、 自主探究 (1) 探究大月小月 1. 汇报交流 师：课前老师已经安排同学们借助年历对年月日进行了探究，下面请拿出预学探究单，以小组为单位进行交流，请看提示。 师：谁愿意代表你们小组到台上来分享？先说一说你们组研究的是哪几年？再说一说你们发现了什么？生：汇报交流。 2、 师小结我们班同学真了不起，不仅整理的很有条理、全面，而且汇报的也很清晰。下面我们再一起来梳理下【出示2000年到2010年的月份天数表】 师：同学们真不简单，通过研究年历发现了这么多新知识，我们把有31天的月份叫做----大月，，那有30天的月份叫什么？----小月，那2月呢？ 2月既不是大月，也不是小月，它就是特殊的二月。 3、记忆大小月 大家看，每个月天数这么复杂，那有没有好方法把他们快速记住？生：一三五七八十腊，三十一天永不差。师：他想到了一种记忆的好方法，我们一起来看一看。 师：这里面的腊是什么意思？生：12月。 师：对，这里指12月。请同学们快速的把这个歌诀记住。生：记忆。师：看来我们只要记住这一句歌诀，就能够推算出每个月的天数。 师:那除了歌诀记忆法，还有什么好方法？你来展示给同学们看一看。 师：他的这种拳头记忆法很方便。凸起的地方表示大月，凹进去的地方表示小月，现在请同学们仔细观察，这里表示1月，1月大......这种方法学会了吗？伸出小手，我们一起来试一试. 师: 刚才我们用两种方法来记忆大小月，大家可以选择适合你的方法来记忆. 4、小游戏诊断 师：老师想考考大家，敢接受挑战吗？，听清要求：用手势表示大小月，2月不表示. （2） 探究平年闰年 师:现在请看大屏幕，2000年有多少天？师：你是怎么知道的？师：那2001年有多少天？ 2004年？2007？2008？ 师：对，2008年的2月也有29天，所以全年有366天。原来计算一年有多少天，其他月份可以不用看，只看二月有多少天就可以了。 师：我们把 2月有29天的年份叫做闰年，闰年全年有366天， 那2月有28天的是平年，平年全年有就365天。 师：请看，2000年是什么年？对，还有哪几年是闰年？生：2004年，2008年 师：除了这几个年份，其他的年份都是------平年师：那如果我们不知道2月份的天数，该怎么判断呢？仔细看屏幕，你发现了什么？生:每4年里都有一个闰年. 师：根据这个规律，你能推算出2011年是什么年吗？ 师：那你能倒推出2000年前面的三年是什么年吗？ 师：看来，除了查一查，我们还可以根据规律推一推，也能判断这一年是平年还是闰年。师:为什么通常每四年里就有一个闰年呢？想知道原因吗？ 师：对，不过这四年里，闰年到底是哪一年呢？秘密就藏在下面的算式里。师：看来我们也可以用算一算的方法，来判断哪一年是闰年，哪一年是平年。 师:大家真棒,现在我们就来试一下！1.出示图片1949年开国大典2.出示图片2008年奥运会3.出示图片1900年八国联军入侵 3、 课堂总结 师：这节课马上就要结束了,通过这节课的学习，你学到了什么？师：看来同学们都有很多收获！今天我们研究了年月日，那你知道年月日是怎么来的吗？ 师总结： 希望同学们在以后的学习中也能像今天这样，做一个善于观察，勤于思考，勇于 探究的孩子。关于12个月的天数是怎么来的，背后还有一个有趣的故事呢，感兴趣的同学可以上网搜一搜，一定会有更多的收获。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$