Unit 4 We Love Animals （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 4 We Love Animals教学设计 教学内容与分析 1、本课教学内容： （1） Let’s learn本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit （2） Let’s do本部分要求学生在”Act like a...”的指令下模仿小动物的动作。 2、本课教学目标： 知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 3、重、难点的确定 重点：能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit 难点：掌握 panda cat rabbit 中字母 a发音。 教材处理： 1.以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。 2.以“练”促“能＂学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 3．融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。 方法与准备 1. picture of animals图片 2. Radio录音机,电脑、投影仪 3. listen, say ,learn and do听、.说、学、做 教学程序 1、新课导入 （1）英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：a rabbit 为要学内容做好铺垫准备。 （2）每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How are you? Fine ,thank you.”然后同学们和 rabbit 说 hello。通过口语练习完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”，导入正课。 2、新课的讲解 （1）通过动画展示整个动物乐队出场的动画，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生，以小动物们介绍自己为主要内容。通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，通过多媒体的展示充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力。 （2）学生们说出动物乐队的成员，教师在黑板上贴出图片。在学生跟读单词的同时，教师展现每个单词的卡片让学生看着卡片读单词从而认识到单词，并教学生如何表演这些动物。 （3）叫学生将单词卡片贴在黑板上相对应图片的下面。（贴对的奖励贴纸） （4）通过动画展示了单个动物出场的场景。让学生跟着录音读单词，确保了语音的正确性。 （5）让学生自己观察 rabbit , cat , panda 中红色”a”的发音，然后得出结论都发〔æ〕。 （6）老师表演，学生说出动物单词。然后学生成对练习。 3、趣味操练 为了调动学生的积极性，我将学生分成男生和女生两大组来竞赛的方式进行操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 （1）游戏：猜尾巴。播放课件，让学生根据尾巴，举手猜出动物。（猜对的同学奖励贴纸）。 （2）游戏：单词才露尖尖角。将单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部份，看哪一组同学说的快和准确，并进行评比。 （3）游戏：Sharp eyes在这个游戏里，老师将在电脑屏目上快速的出现一些单词或图画，如果你能很快的认出是什么单词或图画，请举手大声读出单词并说出其中文。 （4）Let’s do：利用课件来展示 Let’s do 的动画。同学们和屏幕上的同学一块来表演动物，达到一个高潮。 （5）用课件来展示两幅截然相反的图片，一张是动物们的美好家园，另一张是环境被污染，动物无家可归的图片。来教育同学们要爱护环境保护动物。 4、Homework： 说出动物单词，并表演小动物给父母看。 四、板书设计： Unit Four : We love animals. Monkey dog duck panda cat rabbit 《We Love Animals》教学反思 本节课重点讲的是六种小动物，通过学习让学生认识、会读这六个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。下面我就结合这节课谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 1. 歌谣开篇，引入情境学生