Unit 3 My day Story time（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit 3 My day（Story time） 教学设计 课题 Unit 3 My day 单元 第一单元 学科 英语 年级 四年级 学习 目标 （1） 语言知识目标 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：usually, go to school, in the morning , go home , homework , watch TV , in the evening .  2. 能在教师引导下，初步运用句子When do you …? I…at… 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。 （二）思维能力目标 能初步运用本课所学的词汇和日常用语描述日常生活。 （三）学习能力目标 1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 通过本课知识的学习，学生能够运用本课所学的词汇和日常用语描述日常生活并规划自己的日常。  重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：usually, go to school, in the morning , go home , homework , watch TV , in the evening .  2. 能在教师引导下，初步运用句子When do you …? I…at… 难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Listen to a song < What time is it > 2. Look and say What’s the time?=What time is it? It’s _____ o’clock. 3. Show my day 展示自己的一天并用句型进行介绍 I usually________at _______. 3. Let’s talk When do you ...? I usually ... at... 跟唱歌曲 S:I usually ... at... 通过跟唱歌曲、free talk 活动，既唤醒了学生以往的知识(日常活动及时间的表达)，又巧妙地引出重点句型When do you  get up?”，让学生迅速地进入英语学习情境，为随后的教学做了很好的铺垫 讲授新课 1. T: Do you want to know Mike’s day. Watch and choose How does Mike describe his day? A. time （时间） B. place （地点） C. person （人物） 2. Let’s think T: Mike的一天可以分为三个部分。What are they? S:... Tip: the 的发音有两种/ðə/,/ ði /，在元音字母前通常发/ ði/。 如：the book; the egg. 2. Listen and match Mike: I ________at _______. 3. Try to retell I get up at _______.I usually ___________at seven forty.I have four lessons in the morning. I___________at___________. 4. Let’s fill in the morning Activity Time get up go to school have lunch 5. Read and underline in the afternoon Activity Time play football go home do my homework 6. Try to retell I ___________________ in the afternoon. I play football ________ and ________ at four forty. I _____________ at five thirty. 7. Look and say 小组讨论，Mike晚上做了什么事呢？仔细观察图片，你能说一说吗？ Mike: I ________at _______. 8. Let’s fill in the evening Activity Time ha