内容正文:
第四章 电磁振荡与电磁波
▶导语:本章是在电磁感应与交变电流的基础上学习电磁波的产生、发射和接收,再到电磁波的应用。通过了解LC振荡电路中振荡电流的产生过程理解振荡电流的产生原因,并进一步从能量转化的角度了解振荡电路产生振荡电流的实质。对于电磁波的发射和接收内容,要牢记“调制”“调幅”“调频”“调谐”“解调”等一些名词。按照频率从低到高(或波长从大到小)对电磁波进行排列,即电磁波谱,了解不同频率电磁波服从电磁波的共同规律,但又因为频率不同而各具有不同的特性,也具有不同的用途。学习中应深化对场的认识,通过电磁波在生活、生产、科技中的应用,激发学习兴趣,增强科学的世界观和人文情怀。
要点精准概括
1个电路:LC振荡电路
3个过程:LC振荡电流的产生过程(振荡电流的变化、电容带电荷量的变化、电场能和磁场能的变化等)、周期公式的推理过程、电磁波的形成过程
1个公式:LC振荡电流的周期公式:T=2π
1个理论:麦克斯韦的电磁场理论
2个有效发射电磁波的条件:有足够高的振荡频率、开放电路
1条谱线:电磁波谱
1个思想方法:类比推理法
3种关键能力:分析推理能力、实验探究能力、空间想象能力
1.电磁振荡
2.电磁场与电磁波
1.知道什么是LC振荡电路和振荡电流。
2.知道LC振荡电路中电磁振荡的产生过程,知道电磁振荡过程中能量转化情况。
3.知道电磁振荡的周期和频率,知道LC电路的周期和频率与哪些因素有关,并会进行相关的计算。
4.知道麦克斯韦电磁场理论及其在物理学发展史上的意义。
5.了解电磁波的基本特点、发现过程及传播规律。
自古以来,人类一直在用自己的智慧解决远距离通信的问题。大约 3 000年前,在我国的周代就出现了利用火和烟传递信息的设施——烽火台。然而,直到100多年前,信息主要还是依靠人或动物的移动来传递,即使有车、船等,传递信息的速度依然很慢。19世纪末,麦克斯韦学习了库仑、安培、奥斯特、法拉第、亨利的研究成果,结合自己的创造性工作,最终建立了经典电磁场理论,使信息的传递插上了飞翔的翅膀。
根据你的了解现在传递信息最快的方式是什么?列举使用这种通信方式的工具?
知|识|梳|理
一、电磁振荡的产生
1.振荡电流和振荡电路。
(1)振荡电流:大小和方向都做周期性迅速变化的电流。
(2)振荡电路:产生振荡电流的电路。最简单的振荡电路为LC振荡电路。
2.电磁振荡的过程。
放电过程:由于线圈的自感作用,放电电流由零逐渐增大,电容器极板上的电荷逐渐减少,电容器里的电场逐渐减弱,线圈的磁场逐渐增强,电场能逐渐转化为磁场能,振荡电流逐渐增大,放电完毕,电流达到最大,电场能全部转化为磁场能。
充电过程:电容器放电完毕后,由于线圈的自感作用,电流保持原来的方向逐渐减小,电容器将进行反向充电,线圈的磁场逐渐减弱,电容器里的电场逐渐增强,磁场能逐渐转化为电场能,振荡电流逐渐减小,充电完毕,电流减小为零,磁场能全部转化为电场能。
此后,这样充电和放电的过程反复进行下去。
3.电磁振荡的实质。
在电磁振荡过程中,电容器极板上的电荷量,电路中的电流,与振荡电流相联系的电场和磁场都在周期性变化,电场能和磁场能也随着做周期性的转化。
二、电磁振荡的周期和频率
1.电磁振荡的周期T:电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间。
2.电磁振荡的频率f:电磁振荡完成周期性变化的次数与所用时间之比叫作它的频率,数值等于单位时间内完成周期性变化的次数。
3.LC电路的周期(频率)公式。
周期、频率公式:T=2π,f=,式中的周期T、频率f、电感L、电容C的单位分别是秒(s)、赫兹(Hz)、亨利(H)、法拉(F)。
三、电磁场
1.变化的磁场产生电场。
(1)实验基础:如图甲、乙所示,在变化的磁场中放一个闭合电路,电路里就会产生感应电流。
(2)麦克斯韦对现象的分析:因为变化的磁场产生了电场,正是这个电场促使导体中的自由电荷做定向移动,产生感应电流,他将这种用场描述电磁感应现象的观点,推广到不存在闭合电路的情形,即变化的磁场产生电场。
2.变化的电场产生磁场。
从场的观点出发,麦克斯韦假设:变化的电场就像运动的电荷,也会在空间产生磁场,即变化的电场产生磁场。
3.麦克斯韦对电磁波的预言。
变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统一的电磁场。如果在空间某区域内有周期性变化的电场,就会在周围引起变化的磁场,变化的电场和磁场又会在较远的空间引起新的变化的磁场和电场。这样变化的电场和磁场由近及远地向周围传播,形成了电磁波。
四、电磁波
1.电磁波在真空中传播时,它的电场强度E与磁感应强度B互相垂直,而且二者均与波的传播方向垂直。因此电磁波是横波。
2.电磁波在真空中的速度等于光速c,光的本质是电磁波。
3.赫兹的实验。
(1)赫兹用实验证