第2章 新媒体新闻内容编辑（课件）- 《新媒体新闻写作、编辑与传播》同步教学（人邮版）

第2章 新媒体新闻内容编辑 新媒体新闻写作、编辑与传播 新闻的语言要求 新媒体新闻的报道角度 新闻的结构 2.1 2.2 目录 | Contents 2.3 新媒体新闻的材料选择与加工 2.4 新媒体新闻的写作方法 2.5 2 2.1.1 标题 标题分类 具体内容 引题 又叫肩题或眉题，位于主题之前，字号小于主题，主要用于引出主题，可交代 形势、烘托气氛、介绍起因、说明背景等，常与主题存在因果关系 主题 又叫正题，主要用于概括说明新闻的主要思想、中心内容，是新闻标题中最引 人关注的部分，一般为单行，单行标题常由主题充当，要求其简明扼要 副题 又叫子题，位于主题之后，用于对主题进行解释说明，可以提示报道结果或做 内容提要，其内容一般多于主题 提要题 是在主题之下所增加的内容提要式的独立文段，主要放在标题之后，正文之前， 用来吸引受众阅读 插题 插题是指文中的小标题，用于给篇幅较长的新闻稿件分篇，方便受众阅读。它 可以让受众快速跳转和定位到自己感兴趣的信息 3 1．导语的写作要素 2.1.2 导语 单元素 导语 多元素 导语 复合 导语 4 2．导语的分类 2.1.2 导语 概述式导语： 指在写作导语时，直接把新闻最重要、最有吸引力的部分简明扼要地 进行高度概括总结。 评论式导语： 在叙述新闻事实的基础上，对新闻进行评论或揭示 新闻的意义，以加深受众对新闻的了解，增加宣传效果。 描写式导语： 抓住所报道事物的某一特征、场景、侧面或细节， 用简洁朴素的文字勾勒出鲜明的画面、动人的形象。 结论式导语： 把结论写在开头，提示报道某一事件的意义、目 的、结果、总结。 引语式导语： 引用某人或某文中的一两句能够揭示主题或表达主要事实的原话做导语。要求观点鲜明、主题突出，最常见的写作 方式是引用领导人、权威人士或知名人士的话语、言论等。 号召式导语: 新闻开头便提出号召，给受众指出方向和奋斗目 标，可以增强新闻的感染力。 5 2.1.2 导语 设问式导语: 以自问自答的方式来描述，一般先揭露矛盾，鲜 明、尖锐地提出问题，再作简要的回答，或进行陈述，以引起受众的关注和思考。 摘要式导语: 对新闻内容作提要式慨括，或列举具体数字说明间 题，为受众提供最精简，最有说明性的文字。 对比式导语: 将性质相反或情况迥异的材料加以对比，注意是将该文章中的新闻事实作为主要材料，反衬新闻事实所使用的背景材料作为从属材料。对比式导语具有两相对比性，表现力强，因此常让人印象深刻，有强烈的魅 力。需要注意的是，使用对比手法时，选取的材料要严格遵循新闻的真实性原则， 对其中的“反差”既不能夸大，也不能过分渲染。 6 3．导语的写作要求 1.1.1 新媒体新闻的含义与特点 导语写作要言之有物，紧扣主题，如果受众从导语中一无所获，就会对新闻失去 兴趣。 导语中要表现有价值的信息，不让其淹没在其他的一般性事实中。 标题和导语都有要吸引人阅读的作用，但是导语的内容不能与标题重复。 7 2.1.3 主体 主体与导语是一个整体，都服务同一个新闻主题，导语为主体定下新闻的整体基调和方向，而主体则对导语中提到的主要事实进行补充，按照导语的轨迹铺设内容。但注意主体不能与导语重复。 补充导语 新闻，尤其是一些短新闻，即便要求简洁精炼，也需丰富内容，能传达出比较具体的信息，让受众对人物和事件等有比较完整的了解，避免让受众觉 得过于干瘪。 内容充实典型 主体内容较多时，注意划分段落及段落之间的层次性 和逻辑结构，不管是并列关系还是递进关系，都要使它们的关系明显，起承转合自然。 段落层次分明 减少模式化的运用，尽量使新闻生动、活泼， 避免平铺直叙。 写法创新 8 新闻背景： 可以是新闻事实发生的历史条件或现实环境； 可以是与新闻人物或事件发生、发展有关的背景材料，如历史条件、社会环境、政治原因、因果联系、地理特征、科学知识等； 也可以是向记者提供消息、介绍情况的人的背景情况等。 2.1.4 背景 9 作用： 交代事件发生、人物的成长过程； 扩大新闻信息量； 传授更多的相关知识； 通过比较、衬托更鲜明地阐述新闻等。 2.1.4 背景 10 背景可以分为: 2.1.4 背景 说明性 背景材料 对比性 背景材料 注释性 背景材料 11 2.1.5 结尾 评论式结尾：指以评论式的语言对新闻内容做结尾，可以借别人之口发表评论，也 可以转述别人的观点或谈自己的看法。 展望式结尾：指在叙述完事情之后，对未来的发展做展望或对事情的结果做预测。 自然式结尾：指在主体之后自然收尾。它可能另起一段于文末，也可能在主体的末尾，交代完新闻事实就收尾了，可不用另起段。 启发式结尾：指在结尾时通过某一点给受众留下思索的空间，引发其进一步的思考 的结尾方式。 总结式结尾：