《登泰山记》《荷塘月色》联读课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

登山观荷心境异 进退得失风骨同 ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ——《登泰山记》《荷塘月色》联读 课时情境 ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ本单元我们的情境主题是“跟着书本去旅行”， 作为节目中“我跟你游”这一环节的总策划，本节 课请大家为“冬日登泰山”这条线路制作一个小视 频。 活动一 ꢀ配背景音乐 你认为下面两段乐曲中哪一 做《登泰山记》视频的背景 说说理由。 1.小提琴曲 《沉思》 2.古筝曲《绊马索》 活动二 拍视频镜头ꢀ ꢀꢀꢀ尝试将《登泰山记》中的相关段落拍成小视频。 活动二 片段一：大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白 若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上， 正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以 西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 片段二：山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树， 多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数 里内无树，而雪与人膝齐。 景别：分为近景（表现景物局部面貌）、远景（表现开阔的场景，视 觉感远受上更加辽阔深远，节奏云上雾也弥比漫较白舒若缓樗）蒱、全景日（将表出现光景线物渐全亮貌视）野还开阔 景 由俯视到远视 有特写（表现被摄景物局部细节部分的画面） 全 景拍摄角度：分为仰摄（从低处向上拍摄，用它代表人物的视线，可以 一线异色 须臾五彩 正赤如丹 红光承之 日出时 光芒四射 喷薄而出 表示对象处于较高位置）、俯摄（由高处向下拍摄，给人以低头俯视的感 由仰视到俯视 绛皓驳色 而皆若偻 日升后 光线斑驳 睥睨群峰 觉）等。 特 写 石 苍黑 平方 拍摄镜头：分为推镜头（镜头由远及近推进拍摄，逐渐推成近景或特 静寂 苍劲 松 生石罅 皆平顶 由近及远 写的镜头）、拉镜头(镜头逐渐远离拍摄对象，使人产生宽广舒展的感觉)等。 肃穆 庄严 全 雪 与人膝齐 景 小结 ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ在拍摄视频画面的过程中，我们通过对 远近、俯仰、点面、明暗等拍摄细节的斟酌， 真切感受了作者笔下的冬日泰山雪景，体味了 融注于景中的真情。赏析时，要立足文本，找 寻作者，才能感受景物背后暗涌的情味。 活动三 绘游踪线路 尝试根据文本绘出《登泰山记》游踪 线路图，随行迹探心迹。 ꢀꢀ探讨ꢀ ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ两人都在人生困境中走入自然，盘整两人的游踪路线， 朱自清兜兜转转走了一个圆，姚鼐一路昂扬踏出了一条线。联 系相关资料，探究两人是否找到了自己心灵的出路。 活动三 资料补充 《荷塘月色》 《登泰山记》 ①1927 年 4 月，蒋介石发动“四一二”反革命 ①自乾隆三十六年，姚鼐被推荐入四库馆。但 政变，白色恐怖笼罩中国大地， 在此之前，朱 姚鼐信奉程朱理学即宋学，被以戴震为核心的 自清一直在呐喊和斗争，但是在“四一二”政变 四库馆汉学派排挤。 之后，他却从斗争的“十字街头”钻进古典文学 ②乾隆三十九年，《四库全书》完成，姚鼐 的“象牙之塔”。但作者既做不到投笔从戎，拿 “以病羸”“养双亲”为由上述致仕，大学士 起枪来革命，又始终平息不了对黑暗现实产生的 于敏中、梁国治先后动以高官厚禄，均被坚辞。 不满与憎恶，于是，作者对生活感到惶惑矛盾， 鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志 内心是抑郁无法平静的。 可行于时，其道可济于众，否则，不如从容进 退。”是岁除夕，登上泰山。（《惜抱轩诗文 ②“朱先生外圆内方，文字尽管浅白，情感却很 集》） 深沉，译笔只好朝深处经营。” ③姚鼐次年初举家南归，之后 40 年不涉官场， —— 英国翻译家戴立克 专心治学，终成“桐城派”集大成者。 ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ月下游荷塘，朱自清先生兜兜转转走出的圆，正是他于动 荡的时代不甘随波逐流、又找不到出路的苦闷心境的写照。 ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ雪中登泰山，姚鼐一路昂扬踏出的一条线，正是他于人生 困境中豪气干云，踩过冬寒踏出的一条风雪无阻的人生之路。 活动三 ꢀꢀꢀ 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅， 皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与 坎坷 坦途 坚守自我 人膝齐。恰如人生多ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ，少ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ；多ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ，少ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ ；多随ꢀꢀꢀ波ꢀꢀꢀꢀ逐ꢀꢀꢀ流ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ，少高ꢀꢀ洁ꢀꢀꢀꢀ之ꢀꢀꢀ姿ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ。哪庸怕碌没之有态ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ，没有ꢀꢀ理ꢀꢀꢀꢀ解ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ， 没有ꢀꢀꢀ支ꢀꢀꢀꢀ持ꢀꢀꢀꢀꢀ，也毅然同前伴行。 课后作业 作业 1.（必做题）从两文中的其它写景语段各 选择两句话，结合背景进行赏析。 2.（选做题）结合拍摄线路图，将文本中 其他段落拍成小视频。 $$