第三单元《我们的国土 我们的家园》 作业设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

五年级道德与法治上册第三单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本 信息 第三单元 道德与法治 五年级 上学期 《我们的国土 我们的家园》 单元组 织形式 自然单元 课时名称 □ 重组单元 序号 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 第 6 课《我们神圣的国土》 P44-47 辽阔的国土 第一课时 第 6 课《我们神圣的国土》 P48-51 好山好水好风光 第二课时 课时 信息 第 6 课《我们神圣的国土》 P52-53 一方水土 第三课时 一方生活 第 7 课《中华民族一家亲》 P54-55 中华民族大家庭 第一课时 第 7 课《中华民族一家亲》 P56-58 各民族谁也离不开谁 第二课时 第 7 课《中华民族一家亲》 P59-61 互相尊重 第三课时 守望相助 二、单元分析 （一）课标要求 《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）在课程目标中指出培养 学生的家国情怀：“对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱 中华民族，自觉筑牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己 任的使命感”。 本单元的教材内容围绕“我们的国土我们的家园”，引导学生认识祖国 的辽阔疆域，大好河山，自然环境，多民族融合、共同发展的特点，培养学 生热爱伟大祖国，热爱中华民族的情感，培养学生政治认同的核心素养。 （二）教材分析 1 本册教材各单元主旨梳理 单元主题 第一单元 探索的问题 价值引导的方向 主动拒绝烟 自主意识、量力而 自主选择 学会沟通 交流 面对成长中 课余生活 的新问题 酒和毒品 行、有商有量、遵 守规则 第二单元 分工合作、责任担 我们是班级 的小主人 选举产生班委会 协商决定班级事务 当、集体荣誉感 第三单元 感受山河之美、欣 我们的国土 我们的家园 赏民族风情、培养 中华民族一家亲 爱国情感、共同发 我们神圣的国土 展的意识 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 美丽文字 民族瑰宝 古代科技 耀我中华 传统美德 源远流长 感受汉字之美、领 略文化魅力、培养 文化自信 本册教材主题布局遵循“个体——学校——国家”的规律。第三单元“ 我们的国土 我们的家园”是属于“国家”主题范畴。引导学生在地图上认 识祖国疆域和祖国行政区划，认识大好河山多样的地形地貌，风景名胜，寻 找家乡山水之美，探究民俗生活差异形成的原因，，了解我国是一个统一的 多民族国家，各民族人口、分布以及民族关系，理解各民族“你中有我，我 中有你，谁也离不开谁”的民族交融、共生的特点。培养学生热爱祖国，学 会尊重民族习俗风俗，培养扶助，共同发展的民族共同体意识。 小学道德与法治教材遵循同一主题螺旋上升，逐层递进的规律，随着学 生的生活范围不断扩大，学习内容也逐渐加宽。三年级下册学习了《我从小 生活的地方》，四年级下册学习了《感受家乡文化 关心家乡发展》，本册 学习《我们的国土 我们的家园》，充分尊重学生的知识基础和生活经验、 知识逻辑与学生由近及远的生活逻辑相统一。逐步培养学生热爱家乡、热爱 祖国的情感，相互尊重、共同发展的思想。 2 单元逻辑结构图 本单元共设计了两课内容，呈递进关系。学生了解“我们神圣的国土 ”后，进而学习“中华民族一家亲”。第一课内容从了解国家概况到生活环 境再到我们的生活；第二课了解民族基本概况到共创中华再到共同发展。教 材以“主题+观点递进式思想逻辑链”、“活动+素材的学习实践链”引导学 生展开系列的学习、交流、探讨、实践活动，把现阶段对祖国具体、微观的 感性认识，加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认识我国的国情，整体 感受祖国的国土辽阔和山河壮丽，多角度认识祖国自然环境，感知祖国不同 地区的风土人情；搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，体会各民 族你中有我，我中有你，共同缔造光辉灿烂的中华文化，初步形成中华民族 的归属感和自豪感。 （三）学情分析 通过前期的学习，了解生活中的信息，五年级学生对“我们的国土 我 们的家园”已经有了初步的，了解中国地形的大致形状，了解中华民族是一 个多民族的国家。但是对于祖国的国土面积，周边邻国、国内行政区域的划 分，台湾的风土人情和历史，中国的地形特点，我们的衣、食、住、行与我 们的生活环境的关系，各民族的特点，大家互相尊重、守望相助的相处模式 ，以求共同发展的目标了解的还不多。因此在教学中要引导学生从身边熟悉 的环境或者是教师创设的学习情境开始，展开学习讨论，引导他们认识到祖 国疆土辽阔，是一个不可分割的多民族国家，各地富有特色的风土人情、生 活环境养育了各民族的中华儿女，大家应该互相尊重、守望相助、共同学习 、团结一致，共同担当起复兴中华民族的历史重任。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.知道我国的地理位置、领土海域、行政区划。感