第4单元《家是最温暖的地方》 （作业设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

三年级《道德与法治》上册第四单元作业设计 一．单元信息 人教版三年级上册《道德与法治》第四单元《家是最温暖的地方》，本单元 共三课，《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》、《家庭的记忆》。从孩子平 常的生活中体会父母的爱。引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界， 增进对父母的理解。《爸爸妈妈在我心中》侧重孩子对父母的爱，引导学生走进 父母的生活世界，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用具体行动去爱 父母。《家庭的记忆》侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本 的社会机构，体会中国人重视家庭的文化传统。 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第四单元 基本 信息 道德与法治 三年级 上学期 人教版 《家是个温 暖的地方》 单元组织 形式 自然单元√ 课时名称 重组单元 序号 教材内容 第 10 课《父母多爱我》 第一课时 父母默默的爱 P66 阅读角 P67-P68 1 第 10 课《父母多爱我》 第二课时 多一些理解 P69-P71 2 3 4 5 6 第 11 课《爸爸妈妈在我 心中》第一课时 我们都爱父母 P72-P74 课时信息 第 11 课《爸爸妈妈在我 心中》第二课时 爱父母 在行动 P75-P76 阅读角 P76-P77 第 12 课《家庭的记忆》 家庭称呼抢答赛 P78-P79 第一课时 第 12 课《家庭的记忆》 第二课时 阅读角 P81-P82 语言文字中的“家” P83-P84 二、 教材分析 三年级上册教材单元主题指向学生学习活动的四个问题域：第一单元快乐学 习，第二单元我们的学校，第三单元安全护我成长，第四单元家是最温暖的地方。 四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域。每个单 元的问题域体现了鲜明的价值导向。每一课都体现了鲜明的价值导向，具有其它 学科课程所不能替代的育人功能。三年级这个年龄段儿童知道父母爱他们，但往 往忽视父母日常生活细节的爱，对父母爱的方式，有误解和不能体察的问题，这 些都需要进一步引导。孩子们都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清 楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。 三、 单元学习目标 人教版三年级上册《道德与法治》第四单元《家是最温暖的地方》，本单元 共三课，《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》、《家庭的记忆》。从孩子平 常的生活中体会父母的爱。引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界， 增进对父母的理解。《爸爸妈妈在我心中》侧重孩子对父母的爱，引导学生走进 父母的生活世界，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用具体行动去爱 父母。《家庭的记忆》侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本 的社会机构，体会中国人重视家庭的文化传统。本单元着重从情感的维度引导学 生体会父母对自己的爱，理解父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式 表达对父母的爱；了解自己的家史，体会中国人重视家庭文化的传统，知道“家 庭”是组成社会的基本单位。 四、 单元作业目标 1. 体察父母的爱，学会理解父母的爱，从而感知“父母多爱我”，体会家 的温暖。 2. 引导孩子发现日常中父母点点滴滴的爱，感受“父母多爱我”。 3.了解并熟悉家庭内部的各种关系，了解自己家庭的过去，感受中国人重视 家庭的传统观念。 五、单元作业整体设计思路 1.设计理论性作业，将知识阅读与整理类的作业融合，例如，搜集与教材相 关的名言警句，故事等，以不断加深其对该课内容的理解程度。 2.实践性作业，教师需要将理论转化为实践性的作业，比如《家的记忆》可 以设置父母小档案，边动手边和父母交流，增进父母间的情感。 3.知识与趣味性相结合，多通过有趣的活动，体现文本内容。 六、作业分析 作业根据针对道德与法治的基础知识的掌握，如：填空题、判断题、选择题、 我会读、能力测试实践题。大部分同学能在 30 分钟答完，课时作业《父母多爱 我》共设计两题，看图填一填和说一说，主要引导学生体会父母对自己的爱。 《爸爸妈妈在我心中》设计根据理解选择填空和想象实践性作业，通过图画的方 式表达主题。《家庭记忆》通过对“家”字的演变，搜集课外知识，理解家的意 义。并通过给自己父母设计档案去理解父母。 10.父母多爱我 （第一课时）作业设计 作业一 作业内容 1.填一填。 父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上。 ____________ _____________ __________ __________ __________ 作业二 古语说，“慈母手中线，游子身上衣。”父母的爱是无处不在，她像鲜花，是香 的，她像草地，是清新的。在你眼中爸爸的爱像什么？ ____________________________________________