专题六 课时作业(二) 三大观点求解多过程问题-【新高考方案】2024年高考物理二轮复习专题增分方略（老教材）

专题六课时作业（二）主题二 三大观点求解多过程问题 1.(2023·宝鸡高三模拟)（多选）如图为某运动员完： 成蹦床运动时，利用传感器测得蹦床弹力随时间变： 60 化的图像。假设运动员仅在竖直方向运动，且不计： 7777 空气阻力，g取10m/s2。依据图像判断下列说法： 正确的是 A小圆环到达B点时的加速度为号 ↑F/N B.小圆环到达B点后还能再次回到A点 2000 C.小圆环到达P点时，小圆环和物块的速度之比 500 0 6.58.59.511.5/8 为2：③ A.在6.5s至8.5s的时间内运动员的速度为零 D,小圆环和物块的质量之比满足2 -1 B.运动员的最大加速度大小为40m/s2 C.运动员离开蹦床上升的最大高度为5m 、:.(多选)如图所示，半径为R的光滑半圆弧轨道固 定在水平地面上，质量分别为 D.在8.5s至9.5s的时间内运动员对蹦床的弹力： m、2m的物块A、B之间锁定一 平均值为1500N 压缩的轻质弹簧，静止放置在 2.(多选)如图所示，半径为R,质量为2m的光滑半 半圆弧轨道最低点，弹簧长度忽略不计且与A,B 圆轨道小车静止在光滑的水平 均不拴接，A、B均视为质点。某一时刻解除锁定， 地面上，将质量为m的小球 弹簧瞬间恢复原长，A恰好可以到达半圆弧左端最 (可视为质点)从A点正上方 高点P处。已知重力加速度为g,则 () 高为R处由静止释放，由A点 A.弹簧恢复原长瞬间，B的速度大小为号V2gR 经过半圆轨道后从B冲出，重品m 力加速度为g,则 ( B.锁定时弹簧的弹性势能为3mgR A小球进入半圆轨道后，由小球和小车组成的系 C.弹簧恢复原长瞬间，A、B对轨道的压力大小之 统总动量守恒 比为1：1 B.小球离开小车后做斜上抛运动 D.物块A从最低点运动到P点的过程中，A、B系 统水平方向动量守恒 C.小车向左运动的最大距离为号R :5.(2023·西宁质检)（多选）如图 D.小车获得的最大速度为√3 2gR 所示，A、B、C三个半径相同 的刚性小球穿在两根平行且光 3.(2023·德阳高三质检)如图所示，在某一水平地面： 滑的足够长的杆上，三个球的质 上的同一直线上，固定一个半径为R的四分之一： 量分别为mA=2kg、mB=3kg、mC=2kg。初状态 圆形轨道AB,轨道右侧固定一个倾角为30°的斜： 三个小球均静止，B、C两球之间连着一根轻质弹簧， 面，斜面顶端固定一大小可忽略的轻滑轮，轻滑轮： 弹簧处于原长状态。现给A球一个向左的初速度， 与OB在同一水平高度。一轻绳跨过定滑轮，左端： =10m/s,A.B两球碰后A球的速度方向变为向右， 与圆形轨道上质量为m的小圆环相连，右端与斜： 大小为2m/s。下列说法正确的是 () 面上质量为M的物块相连。在圆形轨道底端A点： A.球A和球B间的碰撞是弹性碰撞 静止释放小圆环，小圆环运动到图中P点时，轻绳： B.球A和球B碰后，弹簧的最大弹性势能可以达 与轨道相切，OP与OB夹角为60°：小圆环运动到 到96J B点时速度恰好为零。忽略一切摩擦力和阻力，小： C.球A和球B碰后，球B的最小速度为1.6m/s 圆环和物块均可视为质点，物块离斜面底端足够： D.球B和球C从开始作用至弹簧第一次恢复原长 远，重力加速度为g,则下列说法正确的是()： 时，球C的速度大小为9.6m/s 161 6.如图所示，光滑轨道ABCD是过山车轨道的模型，8.(2023·全国甲卷)如图，光滑水平桌面上有一轻质 最低点B处的入，出口靠d 弹簧，其一端周定在墙上。 0。 近但相互错开，C是半径为 用质量为m的小球压弹簧 R的圆形轨道的最高点， 的另一端，使弹簧的弹性势 BD部分水平，末端D点与足够长的水平传送带无 能为E。。释放后，小球在弹簧作用下从静止开始 缝连接，传送带以恒定速度？逆时针转动。现将一 在桌面上运动，与弹簧分离后，从桌面水平飞出。 质量为m的小滑块从轨道AB上竖直高度为3R; 小球与水平地面碰撞后瞬间，其平行于地面的速度 的位置A由静止释放，滑块能通过C点后再经D: 分量与碰撞前瞬间相等：垂直于地面的速度分量大 点滑上传送带，已知滑块滑上传送带后，又从D点： 小变为碰撞前瞬间的。小球与地面碰撞后，弹起 滑入光滑轨道ABCD且能到达原位置A,侧在该】 的最大高度为。重力加速度大小为g,忽略空气 过程中 阻力。求： A.在C点滑块对轨道的压力为零 (1)小球离开桌面时的速度大小： B.传送带的速度可能为√5gR (2)小球第一次落地点距桌而上其飞出点的水平 C.摩擦力对物块的冲量为零 距离。 D.传送带速度v越大，滑块在传送带因摩擦产生： 的热量越多 7.(多选)如图甲是建筑工地将桩料打人泥土中以加 周地基的打夯机示意图，打夯前先将桩料扶正立 于地基上。已