内容正文:
第八板块
考前策略指导
策略指导一灵活运用6大物理思维方法,让审题、析题有方向
高考,七分靠实力,三分靠状态。考前通过系统归纳6大物理解题思维方法,以期让考生站在学科素养高度
上把握学科精华,用6大思维主线审视、归拢解题的过程,让考生跳出“题海”,脱身“上岸”。
(一)整体与隔离思维
[方法品悟]对图甲词典整体进行受力分析,
在研究多物体组成的系统问圈时,要涉及整体与
有2 ngsin0=g·2 mgcos0,解得2=tan0,A错
误:对图甲中的英语词典单独受力分析,设其受到的
隔离的思维方法。若研究外力对系统整体的作用或系
静摩擦力为f,则有f=mngsin≤ngcos日,即≥
统整体的加速度,一般应用整体思维求解:若研究系统内
tan0,B错误:对图乙词典整体进行受力分析,有
物体之间的相互作用时,一般用隔离思维求解。
2 ngsin0-·2mgc0s0=2ma,对图乙的汉语词典
[例1](2023·山西远城联考)在一块固定的
单独受力分析,有mgsin0-f议=ma,联立解得f汉
倾角为0的木板上,叠放质量均为m的一本英语
=四ngcos0,C正确:根据A、B项的分析,可知
词典和一本汉语词典,图甲中英语词典在上,图乙
2 ngsin0=g·2 ngcos0,f=mgsin0,故有f=
中汉语词典在上。已知图甲中两本词典一起沿木
2 mgcos0,D错误。故本题选C
板匀速下滑,图乙中两本词典一起沿木板匀加速
[应用体验]
下滑,两本词典的封面材料不同,但同一本词典的
:1.(多选)用外力F通过如图所示9
上,下两封面材料相同,近似认为滑动摩擦力与最
30
的装置把一个质量为m的小
5
大静摩擦力相等,设英语词典和木板之间的动摩
球沿倾角为30°的光滑斜面匀
擦因数为1,汉语词典和木板之间的动摩擦因数为
30
速向上拉动。已知在小球匀速
,英语词典和汉语词典之间的动摩擦因数为,重
力加速度大小为g,则下列说法正确的是
运动的过程中,拴在小球上的绳子与水平杆之
匀速运动
匀如速运动
间的夹角从45°变为90°,斜面体与水平地面之
:
间是粗糙的,并且斜面体一直静止在水平地面
木板
木板
上。不计滑轮与绳子之间的摩擦。则在小球匀
甲
速运动的过程中,下列说法正确的是()
A.一定小于tan0
A.地面对斜面体的静摩擦力始终为零
B.一定等于tan0
B.外力F一直在增大
C.图乙中汉语词典受到的摩擦力大小一定是
uimgcos 0
C,某时刻绳子对水平杆上的滑轮的合力等于绳
D.图甲中英语词典受到的摩擦力大小一定是
子的拉力
uamgcos 0
D.绳子移动的速度大于小球沿斜面运动的速度
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第八板块考前策略指导
(二)类比与等效思维
(三)临界与极限思维
类比与等效思维是指从事物间的类比或效果等
临界与极限思维是把某个物理量推向特殊值或
同出发,在解决问题的过程中,对研究对象、过程,结
极限,从而作出科学的推理分析,给出判断或导出结
构等进行灵活变换处理的一种思维方法。类比与等
论的思维方法。该类思维方法适用于题中所涉及的
效思维的应用过程中要注意把陌生问题通过类比与
物理量随条件单调变化的情形。若将题中某些物理
等效,转化为熟悉的物理问题或物理模型,清晰地把
量的数值推向某一特殊值或者极大、极小值时,使问
握问题的实质,方便找到解决问题的途径
题中的隐含条件暴露出来,陌生结果变成熟悉的结
[例2]如图所示,间距为
论,问题化难为易,化繁为简,收到事半功倍的效果。
L的两根平行金属导轨固定在水
[例3]
如图所示,一半径
平桌面上,每根导轨单位长度的
Q
电阻为r。,导轨的端点P、Q间用
为R的绝缘环上,均匀地分布着
电阻不计的导线相连,垂直导轨平面的匀强磁场
带电荷量为Q的电荷,在垂直于
的磁感应强度B随时间1均匀变化(B=kt),一电
圆环平面的对称轴上有一点P,
阻也不计的金属杆可在导轨上无摩擦滑动且在滑:
它与环心O的距离OP=L,静电力常量为k。
动过程中始终保持与导轨垂直,在1=0时刻,金属:
于P点的场强E,下列四个表达式中有一个是正
杆紧靠在P、Q端,在外力作用下,杆由静止开始
确的,请你根据所学的物理知识,通过一定的分
向右做匀加速直线运动,则1时刻金属杆所受安培
析,判断正确的表达式是
()
力为
()
A.2L2
kQ
kQL
21 B.C.
ro
2ro
1D.2k2L2
A.E-
R2+L2
B.E=
R2+12
ro
[方法品悟]初看本题不陌生,但细看与我们:C.E
kQR
D.E=
kQL
平时所做试题有区别,既有棒切割又有磁场变化,为
√(R2+L2)3
√(R2+L2)3
此可实现模型等效转换,等效为磁场不变的单棒切
[方法品悟](1)将圜环半径极限化:当R=0
制磁感线与面积不