第8课 现代社会的移民和多元文化（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

第8课　现代社会的移民和多元文化 目标·素养 1.了解经济全球化造成的劳动力的全球流动、现代社会各种类型“难民”的产生以及现代世界的各类移民社会，从“历史解释”的角度掌握现代社会的移民及其面临的机遇与挑战。 2.分析现代社会多种多样的“移民”造成的多元文化的现实，了解美国的“移民文化”和新加坡的“多元文化”，从“家国情怀”的角度认识现代移民社会面临的文化认同的新课题。 主干·体系 四层学习内容1 落实必备知识 四层学习内容2 强化关键能力 四层学习内容3·4 浸润学科素养和核心价值 1 2 3 目 录 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1.全球劳动力市场逐渐形成 原因 在经济_______加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强 表现 ①第二次世界大战后，发达国家吸收了大量欠发达国家的劳动力； ②20世纪七八十年代，大量______劳动力涌向中东产油国； ③20世纪七八十年代，经济高速发展的______以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民； ④20世纪90年代，_____国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 全球化 非洲 日本 东欧 2.全球劳动力市场结构的变化 原因 经济全球化的发展 表现 ①20世纪50—70年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动； ②20世纪80年代，传统行业的劳动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。全球劳动力流动呈现出新的趋势，这在__________中表现得尤为明显； ③来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，他们作为移民中的“__________”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用 跨国公司 知识精英 [系统认知]　20世纪以来，人口迁移数量不断增多；人口迁移分布不均衡，主要是向发达国家和地区迁徙；经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，也改变着全球劳动力市场的结构，迁移人口从体力劳动者到知识精英。 二、难民的困境和救助 含义 是现代社会移民中的一个独特群体。他们因战争和____________、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国 类型 分为战争难民、经济难民、自然灾害难民等 来源 二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民；二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区 困境 难民在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难 地区冲突 救助 ①1950年，联合国成立联合国难民署，专门协调处理难民问题； ②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则； ③1966年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》，扩大了1951年公约的适用范围； ④2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日” 现状 尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标，仍然任重道远 续表 [系统认知]　从地理学角度讲，难民是人口迁移的特殊形式。具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，国际社会努力为难民提供救助。从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”。 三、移民社会的多元文化 1.背景：全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。 2.总体特征：在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种多元一体的__________。 移民文化 3.美国“移民文化” 由来 在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国 特征 形成了以______文化为主流，也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地文化的美国移民文化 影响 民族和文化的________是美国社会的显著特征，而多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题 欧洲 多样性 4.新加坡“移民城市国家” 由来 19世纪以来，____________的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，新加坡经济发展并获得了独立 人口 构成 来自中国南方各省的华裔移民超过70%，其次为本地的_______，还有近10%的印度裔移民 特征 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观 表现 马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言；各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩 苏伊士运河 马来族 [系统认知]　移民在建设美利坚合众国的过程中，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化，民族和文化的多样性成为