2024届高考语文复习：新课标全国Ⅰ卷各地模考精选好题练习（文言文阅读+语言文字运用+古代诗歌鉴赏+现代文阅读Ⅱ）

高考语文新课标全国Ⅰ卷模考练习 班级 考号 姓名 总分 一、文言文阅读 （2024届名校联盟全国优质校高三大联考） (一) 文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。 (摘自《管子·重令》，有删节) 材料二： 为天下及国， 莫如以德， 莫如行义。 以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。以德以义， 则四海之大，江河之水，不能亢矣； 太华之高，会稽之险，不能障矣； 阖庐之教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人，身隐而功著，形息而名彰，说通而化奋，利行乎天下而民不识，岂必以严罚厚赏哉? 严罚厚赏，此衰世之政也。 墨者钜子孟胜，善荆之阳城君。阳城君令守于国，毁璜以为符， 约曰：“符合听之。”荆王薨，群臣攻吴起，兵于丧所。阳城君与焉荆罪之阳城君走荆收其国。孟胜曰：“受人之国，与之有符，今不见符，而力不能禁，不能死，不可。”其弟子徐弱谏孟胜曰：“死而有益阳城君，死之可矣。无益也，而绝墨者于世，不可。”孟胜曰：“不然。吾于阳城君也，非师则友也，非友则臣也，不死，自今以来，求严师必不于墨者矣，求贤友必不于墨者矣，求良臣必不于墨者矣。死之，所以行墨者之义而继其业者也。我将属钜子于宋之田襄子。田襄子， 贤者也，何患墨者之绝世也！”徐弱曰：“若夫子之言，弱请先死以除路。”还殁头前于孟胜。因使二人传钜子于田襄子。孟胜死，弟子死之者百八十。二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。田襄子止之曰：“孟子已传钜子于我矣， 当听。”遂反死之。墨者以为不听钜子不察。严罚厚赏，不足以致此。今世之言治，多以严罚厚赏，此上世之苛察也。 (摘自《吕氏春秋·离俗览》，有删节) 10、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 阳城君与A焉B荆C罪D之E阳城君F走G荆H收其国。 11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A、君，指统治、治理，“君人者，诚能见可欲则思知足以自戒”的“君”意思与此相同。 B、喜，通“嬉”，怠慢，与《赤壁赋》中“客喜而笑，洗盏更酌”的“喜”意思不相同。 C、劝，文中指努力向善，与《屈原列传》“怀王稚子子兰劝王行”中的“劝”意思不同。 D、国，文中指君主赐给臣下的封地，与《岳阳楼记》“去国怀乡”中的“国”意思相同。 12、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分) A、材料一认为，法令是统治国家的重要手段，严格执行法令，君主就会受到人民的尊崇，国家就会治理好。 B、材料二认为，如果圣明的君主依靠德和义治理天下，那么他们去世后，其功绩和名声仍然能彰显于天下。 C、孟胜是当时墨家学派的领袖，曾与阳城君有约，面对危急的形势，他选择坚守信义，决心为阳城君而死。 D、徐弱认为孟胜为阳城君而死没有意义，但看到孟胜坚持已见，知道无法说服他，便在孟胜的面前自杀了。 13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 故明君察于治民之本，本莫要于令。 (2) 二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。 14、对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识有什么不同? 请简要概括。(3分) 二、语言文字运用 （2024届名校联盟全国优质校高三大联考） (一) 语言文字运用Ⅰ (本题共2小题，10分) 有些人看完3D电影之后，会觉得眼睛酸胀，甚至头疼或者恶心，这是为什么呢? 我们先了解一下电影的拍摄和放映。3D电影拍摄时会用到两台摄像机拍摄，用来模仿人眼睛的视角；播放时， A 。当我们戴上3D眼镜时，左眼只能看到左边放映机的图像，右眼只能看到右边放映机的图像，双眼通过汇聚功能将左右图像叠加在视网膜上，这样，三维立体图像就出现了。 3D电影两部摄像机之间的距离，相当于观影者两眼之间的距离，通常这个距离会取大多数人的一个平均值， 而成人用的3D眼镜尺寸规格是一样的，这就意味着 B ，这是观影时眼睛受累的原因之一。另外，看3D大片时，①多数人容易沉浸到剧情中，②心情随着剧情跌宕起伏，③再加上视觉上和感官上的刺激，④人的注意力高度集中在一起，⑤会导致眨眼频率变低，⑥这也容易让眼睛更累，⑦以至出现更多不适症状。 18、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 19、文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) (二) 语言文字运用Ⅱ(本题