第2单元《我们的学校》 作业设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

义务教育学校 作业设计大赛 统编版三年级上册道德与法治 第二单元《我们的学校》作业设计 三年级道德与法治上册第二单元作业设计 滁州市实验小学 闫瑞 刘玲 杨丹丹 张娟 孙学军 安庆春 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 第二单元 基本 信息 道德与法治 三年级 第一学期 《我们的学校》 单元组 织形式 ☑ □ 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 P24-27 我们的足迹 1 2 第 4 课《说说我们的学校》第一课时 我们的学校不简单 第 4 课《说说我们的学校》第二课时 P28-31 有了事情找哪里 一起画张平面示意图 课时 信息 P32-35 我和老师的故事 3 第 5 课《走近我们的老师》第一课时 4 5 第 5 课《走近我们的老师》第二课时 P36-39 老师，您辛苦了 第 6 课《让我们的学校更美好》第一 P40-42我们的成长天地 课时 P43-45 6 第 6 课《让我们的学校更美好》第二 课时 我为学校出点力 二、 单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中“我们的学 校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图 以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切 感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”；第5条“知道自己是集体中的一员，关心 集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”；第7条“通过学校和 班级等集体活动，体会民主、平等在学习生活中的现实意义”。 （二）教材分析 本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”四个学习主 题，设计了“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”四 1 个单元。第一单元“快乐学习”主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信 心、学习好方法等内容。第二单元“我们的学校”涉及的主要内容是了解学校历史与 机构，认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师负担，并从整体上认识学校对 学生成长的意义，在此基础上，激发学生为学校建设作贡献的意愿。第三单元“安全 护我成长”内容主要包括珍爱生命，树立自我保护意识，防范各种意外事故和不良分 子对学生造成的伤害。第四单元“家是最温暖的地方”着重从情感维度引导学生体会 父母的爱，理解父母爱的方式，同时，也引导学生表达自己对父母的爱，再通过社会 性学习，认识家庭历史、家庭组成，并在此基础上，引导学生体会我国重视家庭的传 统观念。 三年级上册 《道德与法治》 生活领域 学习主题 自我成长 学习生活 学校领域 学校生活 自我成长 安全成长 家庭领域 家庭生活 第一单元 宽了学习 第二单元 第三单元 第四单元 单 元 我们的学校 安全护我成长 家是最温暖的地方 图 1 本册教材结构图 以学校生活为主题的内容在教材的各个年级都有体现。通过本单元学习，学生 能够进一步了解学校的空间环境和组织机构。增进对学校的归属感，了解教师工作 的辛苦，体会教师对学校的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校 的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。 本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走进我们的老师》和《让我们的学 校更美好》。这三课是从三个不同的侧面展开教学，让学校深入了解学校、理解老师 以及参与学校生活。《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校园一角，调 2 查、了解学校的历史和特点，熟悉各部门的职责，最后绘制学校平面示意图，来加深 学生对学校的感情。《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学 生对老师感谢、理解的情感，帮助学生学会处理和老师之间的矛盾与误会。又通过、 访问、制作感谢卡等方式，让学生具体了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加 尊重和热爱老师。《让我们的学校更美好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要 性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动 让学校变得更美好。 了解学校的空间环境和组织 说说我们的学校 走近我们的老师 机构，增进对学校的归属感 了解老师工作的辛苦，体会 老师对学生的爱。 我们的学校 体会学校对自身成长的重要 性，认识到自己是学校的一 员，提高积极参与学校公共 生活的意识。 让我们的学校更美好 学校公共生活的意 图 2 本单元逻辑结构图 （三）学情分析 三年级学生已入学两年多，对学校的人、事、物有初步的认识和体会，但缺乏对 学校历史及构成的系统认识，对学校存在的价值和意义鲜有思考，也较为缺乏学校主 人翁意识，不能自觉为学校作力所能及的贡献。学生对学校工作人员，尤其是教师工 作的认识，比较表面化。针对这些情况，需要进一步加强学生对学校生活的认识和了 解，增强学生