第2单元《我们的学校》 （作业设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

《我们的学校》 部编版三年级上册道德与法治 第二单元作业设计 1 目录 一、单元信息………………………………………………………3 二、单元分析………………………………………………………3 （一）课标要求……………………………………………………3 （二）教材分析……………………………………………………3 （三）学情分析……………………………………………………4 三、单元学习与作业目标…………………………………………4 四、单元作业设计思路……………………………………………5 五、课时作业 第 4 课《说说我们的学校》第一课时 作业 1……………………………………………………… 5 作业 2……………………………………………………… 7 第 4 课《说说我们的学校》第二课时 作业 1………………………………………………………8 作业 2……………………………………………………… 9 第 5 课《走进我们的老师》第一课时 作业 1…………………………………………………… 11 第 5 课《走进我们的老师》第二课时 作业 1……………………………………………………… 12 作业 2……………………………………………………… 13 第 6 课《让我们的学校更美好》第一课时 作业 1…………………………………………………… 14 第 6 课《让我们的学校更美好》第二课时 作业 1………………………………………………………16 作业 2… ……………………………………………………17 六、单元质量检测作业 （一）单元质量检测作业内容…………………………………… 18 （二）单元质量检测作业属性表………………………………… 20 （三）参考答案与提示…………………………………………… 21 2 三年级道德与法治上册第二单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 道德与法治 三年级 上学期 部编版 《我们的学校》 单元组 织方式 自然单元 重组单元 对应教材内容 序 号 课时名称 课时 信息 1 第 4 课《说说我们的学校》 P24-27 我最喜欢的校园一角 ；我们 第一课时 的学校不简单 2 3 4 5 6 第 4 课《说说我们的学校》 P28-31 有了事情找哪里；一起画张平 第二课时 面示意图 第 5 课《走进我们的老师》 P32-35 我和老师的故事 第一课时 第 5 课《走进我们的老师》 P36-39 老师，您辛苦了 第二课时 第 6 课《让我们的学校更美 P40-42 我们的成长天地 好》第一课时 第 6 课《让我们的学校更美 P43-45 我为学校出点力 好》第二课时 二、单元分析 （一）课标要求 编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2011 年版)》中“我们的学校 生活”第 1 条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平 面图以及上学路线图”；第 2 条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对 学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。 （二）教材分析 单元逻辑结构图 3 本课是统编(道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。 主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本 课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学 生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情 感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历 史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找 哪里?”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进 一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”， 这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。 对应课标：第 4 课，能看懂学校和学校周边的平面图，能利用简单的图形画 出学校平面图以及上学路线图；了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学 校的亲近感，尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。第 5 课，了解学校主要部门 的工作和发展变化，增强对学校的亲近感；尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。 第 6 课，知道自己是集体中的一员， 关心集体；参加集体活动，维护集体荣誉， 对自己承担的任务负责。 （三）学情分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学 科学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的 教学中不断培养良好的行为习惯，通过身边的人和事， 开展积极有益的各种活 动， 对学生进行养成教育。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 4 1.知识与技能: 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人