我们约定不说谎 （教学设计）-小学生主题班会通用版

活动题目 我们约定不说谎 背景分析 讲诚信是一个人的立人之本,是社会的需要,也成为了大家的共识。学生个性中暴露出自私任性、说谎、自我中心等不良倾向。小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期,如果现在没有进行好的诚信教育,那么对于他将来的发展将有很大的影响。 活动目标 1.了解诚信的内涵,意识到诚实守信的重要性,并以此严格要求自己。 2.了解“诚实守信”的内容,并将它作为学习和交往的原则。 3.明确自己的责任,并树立目标,从日常生活和学习生活中的小事做起。 活动准备 1.教师 (1)制作相关课件 (2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。 2.学生 收集诚信故事及有关诚信的名言、古训。 活动过程 (每个环节的过程要具体展开,有生成材料) 环节一:动画故事导入,明确活动主题 主持:请大家先看《狼来了》的动画故事。 (播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》) 主持:同学们,通过这个故事我们悟出了什么呢?(交流) 主持:不讲诚信不但害人,也会害了自己,这个放羊孩子的羊为什么会全部被狼咬死呢? (指名说说。) 主持:对,因为他不诚实,三番四次地说谎话,欺骗别人,结果既害人又害己,所以我们都要讲诚信。 设计意图: 用此故事所蕴含的诚信道理教育和影响学生,因为《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。 环节二:小组讨论交流,揭示诚实含义 1.活动一:说一说诚实的行为有哪些?(课件出示漫画) (学生自由发言) 主持:诚实就是说出自己真实的想法,诚实就是要敢于说“不知道”,诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误,诚实就是不隐瞒别人的错误。 2.活动二:夸一夸我自己诚实的表现。 学生说说:在家里,我是诚实的好孩子……学校,我是诚实的好学生…… 主持:真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说慌,天天不说慌。 3.活动三:讲一讲身边诚实的人和事。 我们身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。 (班主任选取具有代表性的学生发言) 主持读:(课件出示) 诚信,即诚实守信。“诚”,就是诚实无欺、诚信做人、 诚实做事,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、 守信义、不虚假。 诚实,守信用。———《现代汉语词典》 通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。 设计意图: 通过一系列的“诚信”教育活动,展现对诚信的认识,思索和实践。 环节三:体验诚信,诚信是金 1.诚信是交往之道 (1)游戏:两人一组,同向站立,前面的人向后倾倒,后面的人给予支撑。 设问: ①如果你是前面的人,你的身体敢向后倾倒吗?为什么? ②如果可以选择,你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他们之间的诚信故事。 (2)诚信的榜样 宋庆龄信守诺言 宋庆龄要去看望幼儿园的孩子,幼儿园的小朋友听了都很高兴,都等着宋奶奶到来。突然,原来晴朗的天空突然刮起了大风,霎时间,飞沙走石,路上的行人都睁不开眼,大家议论,宋奶奶可能不会来。正在这个时候,宋奶奶不顾漫天风沙,满脸笑容地走下汽车,来到孩子们中间,一位老师感动地说:“天气不好,您就改天再来吧!”宋奶奶说:“不,我不能失信,应当遵守诺言。” 设问: ①为什么宋庆龄奶奶在刮大风的天气,还要去看望幼儿园的孩子呢? 主持:具有诚信品德,坚持诚信做事,才会获得信任和尊重。 2.诚信大考验 如果你遇到了如下的情况,你会怎么做?说说你的理由。每组派代表抽取情景,大家讨论,一人记录。 情景一:一天,小明在上学路上捡到一个皮包,发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天,小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做? 情景二:在值日时,你的同伴打破了教室的玻璃,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说? 教师:在诚信问题上有各种复杂情况,在特定的交往情境中,需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾,因为诚信的本质是善,善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。 3.自我反思: 你说过谎吗?为什么说谎?当时的心情怎样? 如果有人当众戳穿了你的谎言,你会有什么感觉呢? 你有勇气把你曾经撒的慌说出来吗? (1)小组交流:和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。 (2)小组互助:帮你分析撒谎的心理,反思撒谎的原因。 主持:通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因,这也就是说谎的借口,不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事,撒谎暂时解决的问题,总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所以我们绝不能撒谎! 设计意图: 通过体验与反思,体悟诚信是金的内涵。 环节四:诚信名