8.1力　弹力同步练习2023-2024学年苏科版八年级物理下册

第八章　力 单元大概念素养目标 单元大概念素养目标 对应新课标内容 了解力,知道施力物体和受力物体;了解弹力;知道弹簧测力计的原理;会用弹簧测力计测量力的大小。 通过常见事例或实验,了解力、弹力,会测量力的大小。【P15】 知道重力的概念;感知重力的方向,并能运用这一结论对实际问题作出分析;探究物体重力和质量的关系:G=mg;知道用示意图表示力的方法,并能正确画出力的示意图。 通过常见事例或实验,了解重力。能用示意图描述力。【P15】 知道滑动摩擦力;探究并了解影响滑动摩擦力大小的因素;能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。 通过常见事例或实验,了解摩擦力。探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。【P15、P29】 通过实验,认识到力的作用的相互性;通过讨论,认识到施力物体同时也是受力物体。 通过实验,认识力的作用是相互的。【P15】 一、力　弹力 基础过关全练 知识点1　什么是力 1.(2022江苏常州第二十四中学期中)下列关于力的叙述,正确的是 (　　) A.彼此直接接触的物体间一定有力的作用 B.彼此不直接接触的物体间也可能有力的作用 C.一个物体受到了力,不一定有其他物体对它施加力 D.一个人可以左手拍右手,因为只有一个人,所以一个物体也可以有力的作用 2.【物理跨语文】(2023江苏南京浦口期中)诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示,放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是(　　) A.线绳　　　　B.地球　　　　C.手　　　　D.风筝 3.【学科素养·物理观念】学习了力的概念后,小明认为:物体间只有接触时才能产生相互作用的力,不接触就不会有力的作用。小华却认为不接触也能发生力的作用,她利用上一章学习的静电知识设计了一个简单实验,证明了小明的结论是错误的。她所需要的实验器材是　　　　　　　　　;实验步骤及现象:　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  知识点2　形变和弹力 4.【物理跨体育与健康】(2023江苏苏州姑苏期中)在保加利亚索菲亚蹦床世锦赛女子团体比赛中,中国队的四名女选手,凭借着自己出众的实力和扎实的基础,勇夺世界冠军。如图所示,运动员被弹到最高点后往下落的过程中,下列说法正确的是 (　　) A.运动员在最高点时,受到蹦床的弹力最大 B.运动员下落到刚与蹦床接触时,受到蹦床的弹力最大 C.运动员下落到最低点时,受到蹦床的弹力最大 D.整个过程,运动员受到蹦床的弹力大小不变 5.【学科素养·物理观念】(2023江苏南京江宁期中)如图所示,一根弹簧,A端固定在墙上,在弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端,使弹簧伸长,下列有关弹簧弹力的描述正确的是 (　　) A.墙面对弹簧的弹力是由于弹簧发生了弹性形变 B.B端受到的拉力大于弹簧产生的弹力 C.手对弹簧的拉力与弹簧对手的拉力的作用点相同 D.墙面受到的弹簧弹力的方向为水平向右 6.【学科素养·科学探究】【新独家原创】物理课上,老师演示了如图所示的实验装置,在实验中,通过观察墙面上光斑的移动即可判断出大理石被压后发生了　　　　。在大理石表面施加压力F1时,光斑在B点,施加压力F2时,光斑在A点,则F1　　　　F2。将茶杯放在大理石上时,它对大理石的压力是　　　　(选填“茶杯”或“大理石”)发生微小形变而产生的。  知识点3　力的测量 7.【学科素养·科学态度与责任】(2023江苏连云港东海期中)如图是一位同学使用弹簧测力计测一钩码的情景,下列说法正确的是 (　　) A.弹簧测力计的量程及分度值分别是0~5 N和1 N B.使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是弹簧对钩码的力 C.弹簧测力计测得的力为4.4 N D.在弹性限度内,弹簧测力计的弹簧伸得越长,它所受的拉力就越大 8.【教材P47图片变式】用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等,做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中正确的是 (　　) A.利用相同质量的钩码拉伸橡皮筋标注刻度 B.此测力计的刻度值应该是上大下小 C.所制作的测力计只能测量物体的拉力 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同 9.(2023江苏扬州邗江期中)如图甲、乙两种握持方式中,正确的是　　　　,测得的力为　　　　N。不正确的握持方式违背了弹簧测力计使用时“必须使测力计弹簧的 　　　　　　与测力计的受力方向一致”的规则。  能力提升全练 10.【学科素养·物理观念】(2023湖南怀化中考,1,★☆☆)在国际单位制中,力的单位是 (　　) A.千克