感恩父母 拥抱亲情 教学设计及反思 2023-2024学年高一拓展活动式主题班会

活动题目 感恩父母 拥抱亲情 背景分析 感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的起码修养。如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，尽管他们被浓浓的亲情包围着，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。由此而设计了本节主题为《感恩父母拥抱亲情》的校本课,力图通过这节课的教学，为了让学生在感受平凡而又伟大的亲情同时，让学生进一步了解父母的无私，亲情的伟大，以唤起学生感恩亲情的行为。 活动目标 1.感受爱。通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。 2.体验爱。引导学生体验感悟在自我反思，合作交流的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。 3.拓展爱。通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。 活动准备 1. 学生搜集成长经历中的一些感恩事件。 2.准备反映父母爱的《感恩的心》和《烛光里的妈妈》等歌曲。 3.准备震撼心灵的母爱故事。 4.制作相关课件。 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一：  （一）亲情故事，理解亲情。 谈话：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时愿意付出生命的代价，来守护我们平安幸福？（多媒体显示：父母） 父母，这是一个永远也说不完的话题，那就让我们从一个故事说起吧。老师配乐讲述《感恩的心》故事。 一个小女孩，一个小小的生命，如此珍惜自己，以一棵感恩的心面对生活中的坎坷磨难。听完故事让学生谈谈体会和感受，并引导学生说一说什么是感恩？你对感恩是怎么理解的？ 同学们，为了不再让我们的生命中留下这样终身无法弥补的遗憾，让我们从现在就开始：感恩父母     拥抱亲情（多媒体显示）揭示课题。 设计意图：通过创设情境，把学生带入到情境中，让学生感受真情，感悟事理，不知不觉中拨动学生的情感之弦，使学生受到感染和教育。随后让他们在情境的渲染下谈一谈自己感受,使其懂得他们生活在父母的身边,被父母关心、关爱的感觉是幸福的、是快乐的,从而为下一个环节做好铺垫。   环节二： （二）亲情测试，体验亲情 1．在自己的笔记本上，写上你在这个世界上最爱的五个亲人。 2．说说，你在写下他们的名字的时候，你的心里是什么感受？ 3．拿起笔，听清楚要求：在我们最爱的人当中，请你划去一位。 4．再划去一位，师生交流。 5．师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心划去他们，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。感恩是一种心态，也是一种美好的情感。   设计意图： 通过这个测试让学生重温一下父母为自己所做的点点滴滴，体会到父母不仅给予我们生命，父母的爱也时刻伴随我们成长，没有父母就没有我们。 环节三： （三）亲情回放，回报亲情 1．回想亲人的关爱 引导：同学们，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱开始吧。提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？老师搜集一部分关于亲情的故事。 故事一：1999年在贵州发生的揽车事故中，揽车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，一对年轻夫妇用双手举起两岁半的儿子，年轻夫妇失去了生命，这个孩子却未受半点伤，成了唯一的幸存者。 故事二：当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。 故事三：在汶川大地震中，搜救队员在废墟中发现了一位母亲：她一动不动卧在废墟中。透过那一堆钢筋水泥的间隙，人们可以看到她倒下的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去惨不忍睹。救援人员确认她已经死亡，但救援队长却在她身下发现：“有个孩子，还活着！”废墟被清理开，在她身下出现了一个红色带黄花的小被子，里面包裹着一个大概三四个月大的婴儿。因为母亲的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，还安静地睡着。随行的医生解开小被子准备做些检查时，发现一部手机塞在被子里，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”！看惯了生离死别的医生落泪了，手机在人群中默默传递着，每个看到短信的人都在低声的饮泣。 故事中的三个孩子得救了，是父母用自己生命挽救了他们的生命，是亲情创造了奇迹，这就是父母最无私的爱，是天底下最崇高伟大的爱。听了老师的讲述，你想说点什么？生倾诉父母对自己的爱。 2．交流怎样回报亲情 师：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。爸妈为我们儿女费尽了心血，奉献了自己的青春，知恩不报非君子，你觉得你应该为他们做点什么，才能表达你的感激呢？现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事。 下面，请选择一件最能体现爸爸妈