Recycle1-Recycle 2（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

教案 学 科 英语 年 级 三年级 课 题 三年级下 复习一 教材版本 书 名：人教版小学英语（一年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能够熟练运用家庭成员，描述外形特征类单词。 2.能够听、说、读、写重点句型：This is my... He/She is a.../It has... 3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。 二、文化意识目标： 了解不同国家的文化差异，初步形成兼容并包的意识。 三、思维品质目标： 通过对动物的描述以及介绍自己的家人，学会保护动物，爱护自己的家人。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 3.能够正确、规范书写单词和句子。 教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、读、写重点句型：This is my... He/She is a.../It has... 2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点： 根据所学文本创编对话。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1 主题页 1.Greeting and sing a song. 2.Talk about different animals in the zoo. 【设计意图】：通过日常口语问候以及歌曲，营造英语学习的氛围。谈论动物园里的不同动物，同时激发学生主动学习的热情，为接下来的复习课做准备。 2 情景 导入、 复习 旧知 P2-6 图片 问题导学，感知课文语篇 Task1:Let’s listen and answer. Lisa:What animals can you see? 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：引导学生进入复习课程，学会提取关键词获取文本信息并感知对话内容。 3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 呈现旧知，复习重点单词，句型 出示重点单词以及句型，并利用游戏等练习，进行操练。 【设计意图】：复习巩固单词，句型。 P13-18 图片 问题导学，深入感知语篇 Task2:Let’s read and answer. My family 学生通过自读课文，找出有关家庭成员的单词。 【设计意图】：利用学生问题，引导学生深入理解课文语篇，为后面的复习做好铺垫。 P19-23 图片视频 创设情景，熟练运用、书写重点单词，句型 观看介绍家庭成员的视频，渗透family tree小知识。 Task 3:Let's make a poster. 1.Choose a type. 2.Stick the right words. 3.Draw the family tree. 出示书写学习策略： 1.句子开头首字母要大写。 2.单词之间要有一个字母的间距。 3.句末要有标点符号。 【设计意图】：利用介绍家庭成员的视频巩固已学知识。利用绘画家庭树的活动，让学生对家庭成员间的构成关系更加清晰。 4 能力 拓展、 学用 结合 P31-34 图片 演唱歌曲，表演故事 出示小组合作策略： 1.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 3.Report confident以小组形式进行表演，汇报时自信大方。 【设计意图】：小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 5 作业 设计 P35 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材课文。 2.Practice and write 运用今天所学的策略，完成课后习题。 3.运用今天所学的策略，选读绘本。 Recycle 2教学设计 一.教学内容 课题：The first period Page 66 & Page 67 课时：第一课时 课型：复习课 2. 教学目标 1. 能够听懂､会说､认读句型“I’m big and tall/short.” “I can…” “I like…”. 2.能够在真实或模拟的情景中正确使用所学句型来进行交流. 3.能够正确理解故事的意义,正确朗读故事,并能表演故事。 4.通过听力练习复习第四单元中关于询问和描述物品位置的词汇和句型,以及第五单元中的水果词汇。 3. 学情分析 本单元是一个专门针对第4~6单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单 元，由“故事、听听画画、看看说说、梯子和蛇的游戏、看图写词、歌曲”几个不同形式的活动组成。本单元的活动通