2024年中考物理复习专题——简单机械实验题

2024年中考物理复习专题——简单机械实验题 1.请完成下列填空。 (1)图-1中点燃的蜡烛上下摆动,形成跷跷板,涉及的物理原理是 ; (2)图-2是用绳和木棍体验“滑轮组”的实验,该实验说明滑轮组绕绳段数越多,所省的 (选填“力”、“距离”或“能量”)也越多; (3)图-3所示的单摆实验说明物体的重力势能和 是可以相互转化的; (4)如图-4所示,从最高位置到最低位置的过程中滚摆的动能 (选填“增大”或“减小”)。 2.小明“测量滑轮组的机械效率”,实验装置如图甲、乙所示,不计绳重和摩擦,实验数据如表格所示。 实验次数 钩码重力G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率 1 3 0.1 2 0.3 50% 2 6 0.1 3 0.3 67% 3 9 0.1 4 0.3 4 3 0.1 3 0.2 50% (1)使用图甲的滑轮组实验时,应该沿竖直方向 (减速/匀速/加速)拉动弹簧测力计; (2)第3次实验数据是用图 (甲/乙)所示的滑轮组测得的,其机械效率是 %; (3)通过分析第1、2、3次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组提升重物时,钩码越重,滑轮组的机械效率越 (高/低),通过分析第 、 两次实验数据可得出结论:使用滑轮组提升相同的重物时,滑轮组的机械效率与绳子段数无关; (4)实验1、2、3多次改变提升钩码的重力来测量滑轮组的机械效率,这样做是为了 (选填字母序号)。 A.多次测量求平均值B.获得多组数据归纳出物理规律 3.(1)小明借助图所示的滑轮组把100N的拉力把重为200N的物块匀速提升1m,绳子自由端移动了3m。 ①请根据该信息在图1上画出正确的绕线方式 ; ②拉力所做的功的大小为 ; ③滑轮组的机械效率为 ;(保留一位小数) (2)小明在对整个滑轮组进行受力分析时,得出以下关系式:G轮=3F拉﹣G物,并利用该关系式求出该动滑轮的重力为100N。你觉得求出的结果符合实际吗?请说明理由 ; (3)如图2所示,小明分别使用甲、乙两种机械匀速提升同一物体M到同一高度,测得两次拉力和物体M所受的重力如表所示; F甲 F乙 GM 5.5N 5N 5N ①使用甲提升物体M时 (选填“省力”、“费力”或“既不省力也不费力”); ②使用乙提升物体M时 (选填“省力”、“费力”或“既不省力也不费力”); ③甲的机械效率 (选填“大于”、“等于”或“小于”)乙的机械效率。 4.小明组在探究“杠杆平衡条件”的实验中,采用了下图所示的实验装置: (1)实验前,小明发现实验装置处于图甲所示的状态,使用时,首先应将杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是 ; (2)在正确操作过程中,得到下表的实验数据。小明分析实验数据后得到杠杆平衡的条件是 ; 实验次数 动力F₁/N 动力臂l₁/cm 阻力F₂/N 阻力臂l₂/cm 1 2 5 5 2 2 3 6 6 3 3 4 2 2 4 4 3 4 2 6 5 3 6 9 2 6 4 4 2 8 (3)如图丙所示,小明在老师的指导下把图乙中A点的钩码取下,换用拉力传感器接在A点,然后将传感器另一端连接在电脑上。对拉力传感器施加一个竖直向下的拉力F时,杠杆在水平位置平衡。如图丁所示,当把拉力传感器向右倾斜时,要保持杠杆仍在水平位置平衡,则拉力传感器的示数F将 (选填“变大”、“变小”或“不变”),原因是 。 5.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。 (1)在杠杆上挂钩码前,杠杆静止在甲图中的位置,为使杠杆水平平衡,应将右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。将杠杆调节水平平衡的目的是消除 对实验的影响和便于 ; (2)乙图中杠杆恰好处于水平平衡,若在A处下方再挂一个相同钩码,为使杠杆保持水平平衡,则需将挂在B处的两个钩码(钩码个数不变) ; (3)若去掉乙图中挂在B处的钩码,改用弹簧测力计钩在C处对杠杆拖拉力。为使杠杆保持水平平衡,且弹簧测力计示数最小,则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是 ; (4)此实验多次改变挂在支点O两边钩码的质量和悬挂位置,收集杠杆平衡时多组动力,动力臂、阻力和阻力臂的数据,其目的是 (选填“减小误差”或“寻找普遍规律”)。 6.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中,每个钩码重相同。 (1)实验前,调节螺母,使杠杆在水平位置平衡; (2)如图甲所示,在杠杆A点挂2个钩码,B点挂 个钩码,才能使杠杆再次在水平位置平衡。小丽看到爸爸利用图乙的“帮手”抬起大花盆,取出托水盘清洗。为了抬起花盆时更省力,他建议爸爸将支架向 移动一些距离。 7.在学习杠杆这部分内容时,老师利用铁架台、钩码和带有刻度的杠杆等器材做了如下的实验。 (1)首先老师利用如图1所示的杠杆进行实验,将杠杆在水平位置调节平衡,在杠杆支点O的右侧10