第2节 人口迁移（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理必修第二册（湘教版）

人口迁移 第二节 [课标要求]　运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 1.结合图文资料，分析和描述人口迁移的规律和特点。 2．结合具体情境，分析影响人口迁移的自然因素和人文因素。 3．根据图文资料，分析在具体事件中人口迁移产生的自然、社会、经济等影响。 素养标 素养解读 01 目 录 四层考查内容1 落实必备知识 02 四层考查内容2 强化关键能力 03 四层考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 3 四层考查内容1 落实必备知识 知识点(一)　人口迁移及其影响因素 [预读教材] 1．人口迁移 (1)人口迁移：人口移动的一种形式，是指人们变更________的空间流动行为。 定居地 (2)判断标准：人口迁移具有两个重要属性，即时间属性、空间属性。[注1] (3)分类：根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为_____迁移和_____迁移。 (4)发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型：由_____到_____的人口迁移。 长期性 行政区域 国际 国内 农村 城市 2．人口迁移的影响因素 (1)现代人口迁移的影响因素：__________水平、城市化的推进、大型建设项目的布局、优惠政策的出台等。 (2)人口迁移的“推拉理论”[注2] 经济发展 [助解教材] [注1]辨析：人口迁移与人口流动的根本区别在于有没有“永久性”或“长期性”变更居住地。 [注2]深化：人口迁入地不是只有拉力因素而没有推力因素 任何一个地区都同时存在着某些吸引人口迁入的拉力因素和某些促使人口迁出的推力因素。一般来说，迁入地拉力因素大于推力因素，迁出地推力因素大于拉力因素。如我国东部沿海地区经济发达、环境质量好、科技教育先进等是拉力因素，生活压力大则是推力因素。 知识点(二)　国际人口迁移与我国人口迁移 [预读教材] 1．国际人口迁移 时间 方向 特点 20世纪以前 “___大陆”迁往“___大陆” 欧洲是殖民者，非洲是奴隶 两次世界大战期间 _____国家迁往_______国家 大规模的_____迁移 旧 新 战乱 非战乱 难民 第二次世界大战以后[注1] _______国家迁往_____国家 国际人口的政治性迁移急剧增加；国际人口迁移的流向发生了很大变化；美国仍是主要的人口迁入地 续表 发展中 发达 2.我国人口迁移 (1)我国历史上人口迁移的原因：主要有政治、______、战争、灾害等方面。 经济 (2)我国不同时期的人口迁移 时间 人口迁移情况 古代 秦代迁徙天下豪富到咸阳；西晋“永嘉丧乱”、唐代“安史之乱”、北宋“靖康之难”造成中原人口大规模_____ 近代 西方列强对我国的侵略和渗透，促使大连、______、青岛、_____、广州等城市移民增加 现代 战争和饥荒导致中原人口大规模向____________诸省区迁移 改革开放后　 改革开放后，内地的农村_________________前往大城市和_____________地区 南迁 天津 上海 西南、西北 剩余劳动力 沿海经济发达 (3)我国当代人口迁移的特点 20世纪80年代以前 以行政导向的组织性迁移为主。主要从东部向中部，从东部、中部向西北、东北、西南方向迁移 20世纪80年代以后 以自发性迁移为主。主要从中部向东部迁移，从西南、西北向东部迁移，向发达国家迁移[注2] [助解教材] [注1]诱思：第二次世界大战以后的人口迁移都是由发展中国家到发达国家吗？为什么？ 提示：不是。第二次世界大战以后，发展中国家人口并不都是往发达国家迁移。20世纪70年代，西亚的一些发展中国家因石油收入大增，由于缺乏劳动力，西亚等产油国吸引了埃及、印度等发展中国家的大批外籍工人迁入，这属于发展中国家人口向发展中国家迁移。 [注2]拓展：近年来，我国流动人口的特点 (1)近年来我国流动人口的平均年龄更小，流动距离更长，驱动因素更为复杂，流动方向也更为集中。流动人口由生存型逐渐向发展型转变，人口流动方式由劳动力个体流动向举家迁移转变，流动形态由“钟摆式”流动向在城市稳定生活、稳定工作转变。 (2)由于流动人口就业状况有所改善，经济收入逐年增长，一部分流动人口在流入地的归属感、幸福感日益增强。 四层考查内容2 强化关键能力 (2023·海南高考)人口重心是指区域空间中人口数量可维持空间均衡的受力点，其时序变化可反映区域发展的空间演变轨迹。随着西部大开发、中部崛起等国家发展战略的实施，区域内人口重心迁移明显。下图示意1978—2018年我国中部和西部地区人口重心迁移轨迹。据此完成(1)～(2)题。 探究点(一)　人口迁移及其影响因素 (1)下列关于2003—2008年我国中部和西部地区人口重心迁移的描述，正确的是(　 ) A．人口重心移动速度西部小于中部 B．人口重心