2.2 亿以内数的读法和写法（导学案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

《亿以内数的读法和写法》导学单 【学习目标】 1.理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律； 2.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。 3.感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣，同时经过解决生活中的问题，体验大数在生活的应用。 【学习重点】掌握万以内数的写法和读法。 【学习难点】掌握亿以内中间和末尾有0的数的读法。 【知识链接】 1.填一填。 10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个百万是（ ）。 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。 个级的计数单位是（ ），万级的计数单位是（ ）。 2.说说下面各数是由多少个万组成的，并读一读。 320000 1080000 43900000 1100000 【合作探究】 1、 亿以内数的读法 1.算盘上拨出的这个数，每个数位上的数各是多少？ 千万位上是（ ），百万位上是（ ），十万位上是（ ），万位上是（ ），千位上是（ ），百位上是（ ），十位上是（ ），个位上是（ ）。 2.这个数含有（ ）级，分别是（ ）级和（ ）级。 3.这个数由（ ）个万和（ ）个一组成。 4.万级和个级上都是5239，那么它们一样吗？ 我认为（ ），它们虽然（ ）相同，但是万级上的“5239”表示5239个（ ），个级上的“5239”表示5239个（ ）。 5.5239个万和5239个一组成的这个数怎么读呢？ 思考提示： （1） 分别读读万级和个级上的数。 万级上的“5239”读作：（ ） 个级上的“5239”读作：（ ） （2）说说万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同点？ 相同点：万级和个级上的“5239”都读作（ ）。 不同点：读万级数时要在后面加读一个（ ）字。 6.能说说为什么读万级上的数要加“万”字，而读个级不需要加呢？ 我认为：万级上的数表示多少个“（ ）”，所以读万级上的数要加“（ ）”字；而个级上的数表示多少个“（ ）”，读个级上的数时就（ ）读这个“（ ）”。 7.怎样读含有两级的数呢？ 读含有万级和个级的数时，先读（ ）级上的数，再读（ ）级上的数。万级上的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面添上一个“（ ）”字。 二、深入探究 ① ② 1.观察这两幅算盘图中拨出的珠子，我发现有些数位上（ ）珠子，也就是说一个数都（ ），用（ ）表示。 2.你能说说上面各数是由多少个万和多少个一组成的吗？ ①这个数是由（ ）个万和（ ）个一组成的。 ②这个数是由（ ）个万和（ ）个一组成的。 3.怎么写呢？ ①写作：（ ） ②写作：（ ） 4.写读含有万级和个级的数时，先写（ ）级上的数，再写（ ）级上的数。哪个数位上一个数也没有，就在那个数位上写（ ）。 4.这两个数怎样读呢？ 思考提示： 这两个数中都有0，读数时，这些0应该怎么读？与小组成员交流方法，并尝试读一读。 ①读作：（ ） ②读作：（ ） 5.每级末尾的0都（ ）读，其他数位有一个0或者连续几个0，都只读（ ）个“零”。 【达标检测】 1、 填空。 1.50023460中的“5”在（ ）位上，表示（ ）。 2.7个一百万，1个十万，2个一万，5个一千组成的数是（ ）。 3.56006000是（ ）位数，最高位是（ ）位，从高位数起，数中第一个6表示（ ），第二个6表示（ ）。 二、看计数器读数、写数。 读作：_____________________ 读作：_____________________ 写作：_____________________ 写作：_____________________ 三、读出或写出下面各数。 1.人们一直梦想能在太空中旅行，能欣