专题四 环节2 微专题(三) 基因定位类问题综合分析-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（新教材Ⅱ）

专题四遗传的基本规律和人类遗传病 微专题（三） 基因定位类问题综合分析 真题测评·试能力 突变体表型 基因 基因所在染色体 1.(2023·北京高考)纯合亲本白眼长翅和红眼残 第二隐性灰卵 a 12号 翅果蝇进行杂交，结果如图。F2中每种表型都 第二多星纹 b 12号 有雌、雄个体。根据杂交结果，下列推测错误 的是 () 抗浓核病 d 15号 H眼长翅（早）X红眼残翅(d) 幼蚕巧克力色 e Z 红眼长翅（孕） 白眼长翅(d) (1)幼蚕巧克力色的控制基因位于性染色体上，该 F,酵、雄变配 性状的遗传总是和性别相关联，这种现象称为 F2白最长翅白眼残翅红眼长翅红眼残翅 3 1 3 1 A.控制两对相对性状的基因都位于X染色 (2)表中所列的基因，不能与b基因进行自由组合 体上 的是 B.F,雌果蝇只有一种基因型 (3)正常情况下，雌家蚕的1个染色体组含有 条染色体，雕家蚕处于减数第二次分 C,F2白眼残翅果蝇间交配，子代表型不变 裂后期的细胞含有 条W染色体。 D.上述杂交结果符合自由组合定律 (4)幼蚕不抗浓核病(D)对抗浓核病(d)为显性，黑 2.(2023·浙江6月选考)某昆虫的性别决定方式为 色(E)对巧克力色(e)为显性。为鉴定一只不抗 XY型，其翅形长翅和残翅、眼色红眼和紫眼为 浓核病黑色雄性幼蚕的基因型，某同学将其饲 两对相对性状，各由一对等位基因控制，且基因 养至成虫后，与若干只基因型为ddZW的雌蚕 不位于Y染色体。现用长翅紫眼和残翅红眼昆 成虫交配，产生的F1幼蚕全部为黑色，且不抗 虫各1只杂交获得F,,F1有长翅红眼、长翅紫 浓核病与抗浓核病个体的比例为1：1，则该雄 眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等。 性幼蚕的基因型是 不考虑突变、交叉互换和致死。下列关于该杂 :(5)家蚕的成虫称为家蚕娘，已知家蚕蛾有鳞毛和 交实验的叙述，错误的是 () 无鳞毛这对相对性状受一对等位基因控制。现 A.若F,每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和 有纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾雌、雄个体 眼色的基因可位于两对染色体 若干只，设计实验探究控制有鳞毛和无鳞毛的 B.若F:每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和 基因是位于常染色体上还是Z染色体上（不考 眼色的基因不可都位于X染色体 虑乙、W同源区段)，并判断有鳞毛和无鳞毛的 C.若F有两种表型为雌性，两种为雄性，则控 显隐性。要求简要写出实验思路、预期结果及 制翅形和眼色的基因不可都位于常染色体 结论。 D.若F有两种表型为雌性，两种为雄性，则控 制翅形和眼色的基因不可位于一对染色体 3.(2022·海南高考)家蚕是二倍体生物(2n=56), 雌、雄个体性染色体组成分别是ZW、ZZ。某研 究所在野生家蚕资源调查中发现了一些隐性纯 合突变体。这些突变体的表型、基因及基因所 在染色体见表。回答下列问题。 铺63 高考专题辅导与测试·生物 深化学习·提素养 考法（一） 两对等位基因位于一对还是两对同源 染色体上的判断 [例1](2023·山东高考，节选)单个精子的 DNA提取技术可解决人类遗传学研究中因家系 规模小而难以收集足够数据的问题。为研究4对 [思维建模]等位基因在染色体上位置的判断 等位基因在染色体上的相对位置关系，以某志愿 判断两对等位基因位于一对还是两对同源染色体 者的若干精子为材料，用以上4对等位基因的引 上，实质是确定两对等位基因的遗传是遵循自由 物，以单个精子的DNA为模板进行PCR后，检测： 组合定律，还是遵循连锁与互换规律。 产物中的相关基因，检测结果如表所示。已知表：(1)如图所示，①图中A/a、B/b、 中该志愿者12个精子的基因组成种类和比例与 D/d这三对等位基因的遗传都遵 +d 该志愿者理论上产生的配子的基因组成种类和比 循分高定律：②图中基因A/a与 例相同：本研究中不存在致死现象，所有个体的染 D/d(或基因B/b与D/d)分别位于两对同源染 色体均正常，各种配子活力相同。 色体上，其遗传道循自由组合定律：③图中基因 等位基因 A B b D d e A/a和B/b位于一对同源染色体上，其遗传不 遵循自由组合定律。 (2)根据后代性状分离比确定基因在染色体上的位置 单 9:3:3:1 精 AaBb②性状分离比 3:1 B b 1:2:1 h 10 [针对训练] 11 + 12 十 1.(2023·济宁一换)用转基因技术将抗虫基因和抗 注：“十”表示有：空白表示无。 除草剂基因转入大豆，获得若干转基因植株(T。 (1)表中等位基因A,a和B、b的遗传 (填 代)，从中选择抗虫抗除草剂的单株S、S和S分 “遵循”或“不遵循”)自由组合定律，依据是 别进行自交得T代，T1代性状表现如图所示。 据 已知目的基因能1次或几次插入并整合到受体 表分析，