第3节 自然保护区与生态安全（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修3（中图版）

自然保护区与生态安全 第三节 [课标要求]　结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义 1.结合实例，从区域认知角度了解自然保护区的概念和分类。 2.运用实例，从区域认知角度了解我国的自然保护地分类及特点。 3.结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义，培养人地协调观。 素养标 素养解读 01 目 录 四层考查内容1 落实必备知识 02 四层考查内容2 强化关键能力 03 四层考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 3 四层考查内容1 落实必备知识 知识点(一)　自然保护区的概念和分类 [预读教材] 1．自然保护区的概念 概念 我国的自然保护区是对有代表性的_____生态系统、珍稀濒危____________物种的天然集中分布区、有特殊意义的__________等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域[注1] 目的 保护珍贵的、稀有的_______资源及代表不同自然地带的自然环境的_________ 自然 野生动植物 自然遗迹 动植物 生态系统 2.自然保护区的分类 (1)我国自然保护区的分类及意义 ①分类：自然保护区分为3个类别9个类型，包括_____________类、野生生物类、自然遗迹类三类。 ②意义：自然保护区分类系统是自然保护区进行管理与________的基础，是保护区__________的核心。 自然生态系统 信息交流 管理体制 (2)三类自然保护区[注2] 自然生态系统类自然保护区 是将具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的_________作为主要保护对象的一类自然保护区 野生生物类自然保护区 是以_____生物物种，尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为主要保护对象的一类自然保护区 自然遗迹类自然保护区 是以特殊意义的______遗迹和古生物遗迹等为主要保护对象的一类自然保护区 生态系统 野生 地质 [助解教材] [注1]拓展：对生物的保护措施有迁地保护和就地保护。把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊保护和管理的方式叫迁地保护。就地保护的主要形式是建立自然保护区。 [注2]深化：自然保护区的类型和级别 知识点(二)　我国的自然保护地 [预读教材] 1．概念 广义 泛指各种类型_______的地区或地域 狭义 是由各级政府依法划定或确认，对重要的自然生态系统、自然遗迹、_________及其所承载的自然资源、生态功能和_________实施长期保护的陆域或海域 受保护 自然景观 文化价值 2．分类 (1)方法：按照自然生态系统_______、整体性、系统性及其内在规律，依据管理目标与______并借鉴国际经验。 (2)具体划分：按__________和保护强度由高到低分为三类。 原真性 效能 生态价值 类别 概念 特征 国家公园 以保护具有____________的自然生态系统为主要目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆域和海域 是我国自然生态系统中最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分，保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、_________，国民认同度高 国家代表性 国家象征 自然保护区 指保护典型的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物种的_________分布区、有特殊意义的_________的区域 具有较大面积，确保主要保护对象_____，维持和恢复珍稀濒危野生动植物种群______及赖以生存的栖息环境 自然公园 指保护重要的自然生态系统、自然遗迹和__________，具有生态、观赏、_____和科学价值，可持续利用的区域 确保森林、海洋等珍贵的自然资源，以及所承载的景观、地质地貌和文化多样性得到有效保护 续表 天然集中 自然遗迹 安全 数量 自然景观 文化 (3)管理 国家公园和自然保护区 实行__________，原则上核心保护区内禁止人为活动，一般控制区内限制人为活动 自然公园 原则上按一般控制区管理，_____人为活动 分区管控 限制 知识点(三)　设立自然保护区对生态安全的意义 [预读教材] 1．生态安全 (1)概念：生态安全是一个国家赖以生存和发展的__________处于不受或少受破坏与威胁的状态。 (2)含义：一是生态系统_____是否安全，即其自身结构是否受到破坏，功能是否健全；二是生态系统对于_____是否安全，即生态系统所提供的服务是否能满足人类__________的需要。 生态环境 自身 人类 生存发展 2．生态保护红线 (1)含义：生态保护红线是在生态空间范围内具有特殊重要_________、必须_______严格保护的区域，是保障和维护国家生态安全的底线和________。 (2)意义：划定并严守生态保护红