第十二章 第一、二节 男性生殖+女性生殖（教案）-《生理学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《生理学基础》教案 课 题 12.1 男性生殖+女性生殖 课 型 理论课 课 时 1课时 授课班级 高一护理 授课时间 授课教师 教材分析 生殖是指生物体生长发育到一定阶段能够产生与自身相似子代个体的功能。对于种族的繁衍、遗传信息的传递、动物的进化都有重要的作用。在本节内容，将通过睾丸和卵巢功能及调节的探讨，明确男女性生殖系统的内分泌功能。 学情分析 学生进入青春期后，性别意识逐渐强烈，对于异性的好奇心也逐渐提升，在前期学习过程中，学生对于男女生殖器的解剖差异已作了解。 【知识基础】具备一定的形态学基础，掌握 “男女性生殖系统”的基本构成和解剖结构，但是不明确“男女性激素的生理功能”， 尤其对于异性的特征性生理过程较为陌生。 【能力基础】具备一定的问题分析和解决能力，但对于抽象知识的想象能力仍待提升，敢于面对问题，但在实际解决问题时仍欠缺条理性。 【素养特征】具备良好的道德修养，对于同伴间存在的问题愿意互相帮助，但科学探究的谨慎和仁爱之心尚需建立。 学习目标 【知识目标】熟悉雄激素、雌激素和孕激素的生理作用；月经周期的概念及形成机制；月经周期中子宫内膜的周期性变化。了解睾丸功能的调节；妊娠与分娩。 【能力目标】提升自主学习能力、笔记整理能力，培养生理学的逻辑思考能力。会运用所学知识解释月经周期中卵巢和子宫内膜的变化。 【素养目标】作为学生勤于思考，建立严谨的科学观念和辩证思维的理念，崇尚工匠精神。 学习重难点 【重点】掌握性激素的生理作用。 【难点】理解睾丸功能的调节。 教学方法 以“痛经”创设情境，借助问题启迪，引入本节主题“生殖”，给出本节学习目标，通过互动培养学生的动手能力以及观察、分析能力，积极应用情景教学、角色扮演、动画演示等教学手段，将抽象知识尽可能形象化，结合章节内容进行青春期教育。 课前准备 教学课件准备、教学视频（《青春期卫生》）、学案准备（“隐睾症”拓展案例、“经期卫生保健”拓展案例、“避孕”拓展案例）、教具准备（男女性生殖系统解剖模型） 教学媒体 智能投屏、AI职教网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入主题 1.播放幻灯片，创设本节情境（患者，女因“痛经”就医。医生进行对症处理后，告知女孩要节制冷饮食品，养成良好的生活习惯），提出本章相关问题。（如何养成良好的青春期卫生习惯。） 2.播放教育视频（《青春期卫生》），进行青春期健康宣教的同时引入教学内容：生殖生理。 3.给出本节教学目标。 1.观看幻灯片，思考女性在月经期应当养成哪些良好的青春期卫生习惯？ 2.学习教育视频，思考并讨论青春期男性和女性之间产生了哪些差异？ 3.明确本节教学内容和目标。 1.学生代入教学情境，通过日常生活中的问题引入教学内容。 2.在教学中落实青春期教育。 3.明确教学目标。 活动二： 探析男性生殖 1.导入睾丸的生精功能，介绍生精过程的致畸因素，倡导学生远离不良嗜好。 2.知识拓展-隐睾症。 3.引入睾丸的内分泌功能，引导学生说一说男性的第二性征。 4.回顾下丘脑、垂体的功能，介绍下丘脑-腺垂体-睾丸轴，引导学生探究睾丸功能的调节。 1.明确睾丸产生精子的功能，了解环境对于生精过程的影响，自觉远离不良嗜好。 2.了解睾丸的内分泌功能以及下丘脑、腺垂体与睾丸功能的相互关系。 1.落实知识教学的同时，进行健康宣教，倡导学生健康生活，远离不良嗜好。 2.借助临床案例激发学生学习兴趣。 活动三： 探析女性生殖 1.介绍卵巢的生卵功能，借助图片演示卵泡发育过程，引入【排卵】的定义。 2.解剖回顾-输卵管与卵巢的位置关系。 3.通过排卵后的黄体（月经黄体、妊娠黄体）引出卵巢的内分泌功能。 4.引导学生探究雌、孕激素的生理作用。 1.明确卵巢的生卵功能，掌握卵泡发育过程及排卵定义。 2.明确卵巢的内分泌功能，明晰雌激素和孕激素的产生以及生理作用。 1.通过动图演示，将抽象知识具象化。 2.回顾解剖知识，加深学生对排卵过程理解。 3.自主探究能力提升。 活动四： 明确月经周期 1.引出【月经】和【月经周期】的定义，回顾生理学中的“周期”。 2.对照月经周期子宫内膜、卵泡、雌孕激素的变化，探究月经周期的本质：子宫内膜在卵巢分泌激素的影响下发生的周期性活动。 3.知识拓展-经期卫生保健，并进行健康宣教。 4.介绍【妊娠】与【分娩】，知识拓展-避孕。 1.掌握【月经】与【月经周期】的定义。 2.探究月经周期中，不同阶段下卵巢激素的分泌情况与子宫内膜的变化。 3.了解经期该如何进行卫生保健。 4.了解妊娠与分娩过程，学习一定的避孕知识。 1.通过“周期”的回顾，引导学生掌握知识复习的方法。