第十一章 第三节 甲状腺和甲状旁腺（教案）-《生理学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《生理学基础》教案 课 题 11.2 甲状腺和甲状旁腺 课 型 理论课 课 时 1课时 授课班级 高一护理 授课时间 授课教师 教材分析 甲状腺和甲状旁腺是人体颈部的内分泌器官，具有分泌甲状腺素、降钙素、甲状旁腺素等激素的作用，在人体的生长发育、物质代谢和钙磷调节等过程中起重要作用，本节内容主要围绕甲状腺和甲状旁腺探讨继续探讨机体的内分泌功能和相应激素的生理作用。 学情分析 在日常生活中，学生对于甲状腺功能略有了解，尤其对于呆小症、甲亢等疾病十分好奇，在前期学习过程中，已明确了甲状腺和甲状旁腺的位置和解剖结构。 【知识基础】具备一定的解剖学基础，掌握 “甲状腺和甲状旁腺”的基本结构，但是不明确各类激素的具体生理作用，不明晰两类激素分泌的调节。 【能力基础】具备一定的问题分析和解决能力，但对于抽象知识的想象能力仍待提升，在学习生理知识过程中应着重培养与临床工作结合的能力。 【素养特征】具备良好的道德修养，对于同伴间存在的问题愿意互相帮助，但临床工作的谨慎和仁爱之心尚需建立。 学习目标 【知识目标】掌握甲状腺激素的生理作用；熟悉甲状腺激素的分泌调节，甲状旁腺激素的生理作用。 【能力目标】提升自主学习能力、笔记整理能力，培养生理学的逻辑思考能力。运用本章知识分析内分泌系统常见疾病的临床表现，关爱患者。 【素养目标】作为学生勤于思考，建立严谨的科学观念和辩证思维的理念，崇尚工匠精神，提升仁爱之心。 学习重难点 【重点】掌握甲状腺激素的生理作用。 【难点】理解甲状旁腺激素对于钙、磷的调节。 教学方法 以“甲状腺功能亢进”创设情境，借助问题启迪和“甲状腺激素的生理作用”实验观察，引入本节主题“甲状腺和甲状旁腺”，给出本节学习目标，通过互动培养学生观察、分析能力，积极应用情景教学、角色扮演、动画演示等教学手段，将抽象知识尽可能形象化。 课前准备 教学课件准备、教学视频（《甲状腺激素的生理作用》）、学案准备（“地方性甲状腺肿”拓展案例）、教具准备（甲状腺解剖模型） 教学媒体 智能投屏、AI职教网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入主题 1.播放幻灯片，创设本节情境（某患近期食欲增加，却明显消瘦。常自觉心慌不适，怕热多汗，失眠多梦；遇事稍有不顺心便大发脾气，遂来院就诊。诊断为甲状腺功能亢进），提出本章相关问题。（甲状腺激素的生理作用及分泌调节） 2.播放实验视频（《甲状腺激素的生理作用》），展示甲状腺激素对于蝌蚪生长发育的影响，引出本节主题——甲状腺和甲状旁腺。 3.给出本节教学目标。 1.观看幻灯片，思考甲状腺激素的生理作用并进行讨论。 2.观看实验视频，围绕甲状腺激素对于蝌蚪生长发育影响进行讨论。 3.明确本节主题和学习目标。 1.借助临床案例引入，激发学生学习热情。 2.通过实验探究，鼓励学生积极思考并进行讨论，培养问题分析能力。 3.明确教学目标。 活动二： 回顾旧知 特性归纳 1.给出甲状腺图片，引导学生回顾甲状腺的形态和位置。 2.明确甲状腺激素合成的原料【碘】和【甲状腺球蛋白】，强调其来源。 3.拓展甲状腺激素的合成过程，帮助学生认识到T3和T4的生物活性特点。 1.回顾并说一说甲状腺的形态和位置。 2.了解甲状腺激素合成的原料及合成过程，认识到甲状腺激素的活性特点。 1.联系已有知识引入甲状腺的生理功能，帮助学生建立知识间联系。 2.联系日常生活和临床疾病讲述甲状腺激素合成。 活动三： 知识深入 分块理解 1.概述甲状腺激素作用，引导学生围绕【代谢】【生长发育】【其他作用】三块内容进行自主学习。 2.回顾【基础代谢率】和甲状腺功能联系，拓展甲亢与甲减的临床变化，探讨甲状腺激素对三大营养物质代谢的具体影响。 3.以【呆小症】为例，继续引导甲状腺激素对于生长发育的影响及其他的作用。 4.展现下丘脑-腺垂体-甲状腺轴，借助地方性甲状腺肿，引导学生探求甲状腺激素分泌的调节。 1.明确甲状腺激素的生理作用。 2.联系【基础代谢率】和临床疾病明确甲状腺激素对于新陈代谢的作用。 3.联系【呆小症】明确甲状腺激素在生长发育等方面的影响。 4.了解甲状腺激素分泌的调节。 1.引导学生自主探索，在教师主导学生主体的教学模式下，充分发挥学生自主学习能力。 2.紧密联系临床工作进行生理知识教学，提升学生学习兴趣和教学效果。 活动四： 解剖回顾 对比提升 1.回顾甲状旁腺的形态和位置，引导学生说一说。 2.分析甲状旁腺的主要作用和分泌调节。 3.拓展降钙素的生理作用，对比明晰甲状腺和甲状旁腺对于钙、磷的调节。 1.回顾甲状旁腺的形态和位置。 2.对比分析甲状旁腺素与降钙素对于钙、磷代谢产生的影响