第十一章 第四、五节 肾上腺+胰岛（教案）-《生理学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《生理学基础》教案 课 题 11.3 肾上腺+胰岛 课 型 理论课 课 时 1课时 授课班级 高一护理 授课时间 授课教师 教材分析 肾上腺是重要的内分泌腺，其皮质自外向内分为球状带、束状带和网状带，分别分泌糖皮质激素、盐皮质激素和性激素，髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素；胰岛则是分散于胰腺腺泡之间的不规则内分泌细胞团。本节内容围绕这两部分进行功能讨论，帮助学生明晰激素与内分泌直接的关系。 学情分析 学生已进行了两节内分泌生理的学习，对于内分泌系统有了初步印象，在日常生活中对于糖皮质激素、胰岛素等激素并不陌生，但没有系统掌握。 【知识基础】具备一定的解剖学基础，掌握 “肾上腺、胰腺”的基本结构，熟悉肾上腺分层，但是不明确各类激素的具体作用。 【能力基础】具备一定的问题分析和解决能力，在本学期学习中已建立了较好的自主学习和知识整理归纳基础，需要在后续过程不断巩固。 【素养特征】具备良好的道德修养，对于同伴间存在的问题愿意互相帮助，但科学探究的谨慎和仁爱之心尚需建立。 学习目标 【知识目标】掌握糖皮质激素的生理作用；熟悉糖皮质激素和胰岛素的分泌调节，肾上腺髓质激素和胰岛素的生理作用。 【能力目标】提升自主学习能力、笔记整理能力，培养生理学的逻辑思考能力。运用本章知识分析解释临床长期应用糖皮质激素的患者应该如何停药，关爱患者。 【素养目标】作为学生勤于思考，建立严谨的科学观念和辩证思维的理念，崇尚工匠精神。 学习重难点 【重点】掌握糖皮质激素的生理作用。 【难点】解释临床长期应用糖皮质激素的患者应该如何停药。 教学方法 以“激素副作用”创设情境，借助问题启迪，引入本节主题“肾上腺及胰岛”，给出本节学习目标，通过互动培养学生的动手能力以及观察、分析能力，积极应用情景教学、角色扮演、动画演示等教学手段，将抽象知识尽可能形象化。 课前准备 教学课件准备、教学视频（《糖皮质激素副作用》）、学案准备（“向心性肥胖”拓展案例、“肾上腺危象”拓展案例、“糖尿病”拓展案例）、教具准备（肾上腺解剖模型） 教学媒体 智能投屏、AI职教网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入主题 1.播放幻灯片，创设本节情境（患者，女，40岁，近1年体重增加了32kg，脸圆如满月，背部增厚类似水牛，四肢末端瘦小且伴肌肉萎缩，头、颈、躯干部脂肪明显增厚，皮肤变薄，腹部有紫纹，来院就诊），提出本章相关问题。 2.展示激素应用所产生的副作用，引出本节主题——肾上腺+胰岛。 3.给出本节教学目标。 1.观察患者情况，例举激素应用后带来的副作用包括哪些，展开主题讨论。 2.思考糖皮质激素的来源和调节。 1.借助临床案例引入，增强学生学习兴趣，提升学生问题观察分析和解决的能力。 2.明确教学内容和教学目标。 活动二： 回顾旧知 重点探讨 1.回顾肾上腺解剖知识，引入肾上腺合成和分泌的激素【盐皮质激素】【糖皮质激素】【性激素】【肾上腺激素】【去甲肾上腺激素】。 2.知识拓展-肾上腺的微细结构。 3.重点探讨【糖皮质激素】在应激、物质代谢和组织器官活动中的影响。 4.引导学生讨论【应激反应】和【物质代谢】中糖皮质激素的影响，知识拓展-向心性肥胖。 5.介绍糖皮质激素对于组织器官活动的影响，引导学生整理并进行小结。 1.回顾肾上腺的解剖，说一说其微细结构和不同部位的激素分泌。 2.重点学习【糖皮质激素】在应激、物质代谢等方面的作用，了解向心性肥胖。 3.明确糖皮质激素对血细胞、心血管系统和消化系统的影响。 1.借助已有知识导入新知，帮助学生迅速进入学习状态，建立知识联系。 2.引导学生自主学习和知识整理，提升学生综合能力。 3.结合临床疾病进行功能探究，加深学生理解。 活动三： 知识延展 过程理解 1.回顾下丘脑、垂体与肾上腺之间的功能联系，提出糖皮质激素分泌调节的相关问题。 2.结合临床糖皮质激素停药方法，帮助学生理解糖皮质激素分泌的调节过程。 3.知识拓展-肾上腺危象。 4.对比肾上腺素和去甲肾上腺素，解释肾上腺髓质激素的生理作用。 5.知识拓展-应激反应与应急反应。 6.介绍肾上腺髓质激素分泌的调节。 1.结合临床糖皮质激素的停药方法，理解糖皮质激素的分泌调节。 2.了解肾上腺危象、应激反应与应急反应等概念。 3.明确肾上腺髓质激素的生理作用、分泌调节。 1.结合临床工作进行知识探究，落实知识教学的同时培养临床情感。 2.回顾已有知识，强化学生学科素养。 活动四： 作用探讨 生理总结 1.回顾胰岛中的细胞，引出血糖调控的重要激素【胰岛素】和【胰高血糖素】。 2.介绍胰岛素的生理作用及分泌调节。 3.引导学生自主学习胰高血糖素的生