3-1《 蜀道难》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《蜀道难》教学设计 教学目标 1． 读懂诗歌，读出诗人气质，并把握诗歌内容与诗人个人气质之间的联系。（重点） 2． 欣赏诗歌，读出诗歌风格，并把握诗歌章法与诗人个人气质之间的联系。（难点） 教学过程 背景介绍： 公元725年，李白25岁，从三峡出蜀，沿江而下历经洞庭湖折返往西，来到唐朝都城首都长安，已经过去整整六年了（31岁），仕途坎坷，官场难进，世俗权贵犹如山岩般难以高攀。 公元735年，任太子（唐肃宗）宾客的贺知章，慕名到客栈访李白，二人一见如故，李白把刚写的《蜀道难》拿给贺知章看。李白瑰丽的诗歌和潇洒出尘的风采令贺知章惊异万分，竟说：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”贺知章称他为“谪仙人”。解金龟换酒 ，与倾醉 ，期不间日 ，由是称誉显赫。 公元744年，贺知章因病告老还乡，离开了长安。不过，李白没有想到，此次一别，竟成永别。 《对酒忆贺监二首》其一 （唐）李白 四明有狂客，风流贺季真。 长安一相见，呼我谪仙人。 昔好杯中物，翻为松下尘。 金龟换酒处，却忆泪沾巾。 任务一：朗读诗歌，把握关键句，概括诗歌内容，蜀道难，难在何处？ 我们平常生活中形容“愁”，会说“这怎一个愁字了得？”，形容冤枉，会用“我比窦娥还冤！”，那么形容事情太难，我们会说“难于上青天”。 第一段：蜀道之高。 第二段：蜀道之险。 第三段：蜀道之祸。 诗眼：蜀道之难，难于上青天！ 任务二：细读诗歌，理解诗句，体会描写手法。 1、诗人如何描写蜀道之高。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤尚飞不得过，猿猱欲度愁攀援。 青泥盘盘……扪参历井…… 明确：夸张、想象；正面描写，侧面衬托，自我经历 2、诗人如何描写蜀道之险。 一见悲鸟，一闻子规。 二见枯松倒挂，二闻飞湍瀑流 明确：环境烘托，以动写静；想象、夸张 3、诗人如何描写蜀道之祸。 剑阁峥嵘而崔嵬 所守或匪亲 杀人如麻 明确：夸张、想象、直抒胸臆，突出蜀道之祸。 小结：诗歌运用了夸张、想象（虚实结合）的手法，以正面、侧面相结合手法突出蜀道之难，表达了对友人的关切和劝慰。 李白的想象与夸张： 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯！ 醉后凉风起，吹人舞袖回。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 一风三日吹倒出，白浪高于瓦宫阁。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 白发三千丈，缘愁似个长。 任务三：深度思考，理解诗歌情感的多重性。 1、作者如何点明送别这一诗旨的 直接抒情： 问君西游何时还 嗟尔远道之人胡为乎来哉 锦城虽云乐，不如早还家。 2、知人论世，结合诗句，从浪漫的角度看待诗歌主旨 公元725年，李白25岁，从三峡出蜀，沿江而下历经洞庭湖折返往西，来到唐朝都城首都长安，已经过去整整六年了（31岁），仕途坎坷，官场难进，世俗权贵犹如山岩般难以高攀。第一次入长安，又不得不离开长安（约731年）。 送别自已，表达对仕途坎坷，官场难进的感叹。 学科网（北京）股份有限公司 $$