第17课 《文学的趣味》-【中职专用】高二语文同步备课精品课件（高教版·拓展模块）

茅盾 车尔尼雪夫斯基 王尔德 钱穆 高尔基 文学是人精神的粮食 文学是人的生活的教科书 文学经常预测人生。文学不是复制人生，其目的是铸造人生。 文学最高境界，在能表现人之内心情感，更贵能表达到细致深处。 文学的一般任务是什么呢？就是把人的美、诚实、崇高的品质表现在色彩、文字、音乐、形式中。 文学 文学的趣味 朱光潜 2024/2/21 目录 课文研读 作者简介 1 2 作者简介 Part 1 朱光潜 笔名孟实、盟石，美学家、文艺理论家、翻译家，安徽桐城人。 是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 早在20世纪30年代，他就编写出版了《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等几部美学著作。 《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。 重点字词 囿 纷歧 绮靡 笃嗜 yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。引申义：拘泥。 qí：错杂、纷乱。 qǐ mí ：华丽、浮艳（多指诗文）。 dǔshì ：特别爱好。 Part 2 课文研读 1.本文的体裁是什么？ 2.课文标题的关键字是？ 文艺论文 趣味。指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。 3.文章的中心论点是什么？ 4.人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 趣味是欣赏的基础。 不知 知得不正确 知得不周全 5.作者认为该如何诊治这些毛病呢？ 梳理结构 扩大眼界，加深知解。 （1）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。 （2－4）分析问题：缺乏“知”的三种表现。 （5－6）解决问题：怎么来培养欣赏的趣味。 研读第一部分 1 思考： 课文用了什么论证方法？作者的观点跟孔子的观点一致吗？ 本段要说明的主要观点是什么？ （1）引用论证。 （2）不一致，孔子认为一层深似一层，重在“乐”。作者认为第一难关是知，重在“知”。 （3）本段的主要观点是欣赏作品凭的是趣味，许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。 研读第二部分 思考： 人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 这几段用了什么论证方法？ 2-4 不知 无趣味 精神上的残废 蠢牛弹琴 知得不正确 趣味低劣 精神上的中毒 疗饥过瘾 精神上的短视 知得不周全 趣味窄狭 坐井观天 （1） （2）比喻论证 ①“蠢牛听琴” 比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味。 ②“残废” 比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺。 ③“疗饥过瘾”“中毒” 比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣习惯。 ④“坐井观天” 比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。 比喻论证的作用： 以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。 研读第三部分 5-6 思考： 1.如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？ （1）“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。 （2）“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。 研读第三部分 5-6 思考： 2.第5段引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？ 引用孔子的话，说明文学欣赏像登山一样需要扩大眼界。孔子认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有更多的世界名山可以登，眼界要不断地扩大。 论证方法：比喻论证——以山设喻：扩大眼界，加深知解。 研读第三部分 5-6 思考： 3.第6段的中心句是什么？作者举了哪几个例子来证明这个论点？ （1）要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。 （2）有4个例证：从学文言文到学语体文、从骂六朝文到公正评价六朝文、学宋诗前后不同的感受、学外国文学对不同派别的评价。这4个例子说明了要获得新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。 研读第三部分 5-6 思考： 4.本段除了运用例证法，还用什么论证方法？文章末尾说“这道理……文学演进史”，为什么？这样写有什么好处？ （1）引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不仅作者要培养新的趣味，读者也要。 （2）此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾处得到升华，深化了文章的论点。 小结 针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。 作者认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有”“读者也须时常创造它的趣味”“生生不息的趣味才是活的趣味”。 这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。 练习题 1.关于文章开头引用孔子名言的作用分析最准确的一项是( ) A． 论证自己的观点 B． 引出不同的见解 C． 引起读者的关注 D． 增强文章说服力 答案：B 解析：开头引孔子名言，并不像一般论者那样用来论证自己的观点，而由其引出不同的见解，这就让