第一单元 歌舞青春——青春舞曲 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

《青春舞曲》教学设计 1、 教学分析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人:有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们:要珍惜大好时光。 本首歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词村字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。教学内容为用欢快活泼的声音唱好歌曲《青春舞曲》，并通过歌曲的学唱能够感受新疆音乐的特色并学会几个简单的新疆舞蹈动作。 2、 教学目标 知识目标:学生运用轻快富有弹性，充满活力的声音演唱《青春舞曲》，了解合唱中轮唱，二声部歌唱的概念。并且深入理解维吾尔族民歌典型节奏型的特点和应用。 能力目标:学生在欣赏，歌唱，实践，创编的学习过程中感悟歌曲表达珍惜青春，珍惜时间的含义;通过音乐实践培养学生音乐表现力和集体协作的精神情感目标:通过学生对于歌曲的演唱和老师的分析，了解维吾尔族的风土人情增强民族意识和对少数民族音乐的喜爱。 3、 教学重难点 1、 重点:学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪、情感。 2、 难点:演唱过程中把握作品的民族风格 4、 教学过程 （1） 导入新课 1.教师播放《掀起你的盖头来》。欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。 师:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个民族的音乐吗?(生:新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。(播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐) 2.教师介绍维吾尔族音乐的特点：音乐风格热烈欢快，具有舞蹈性；常运用附点和切分的节奏典型乐器。 3.在新疆的民族乐器中最常见的敲击乐器是什么?手鼓 师:手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。原名叫“达卜”，主要流行于新疆维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族地区听手鼓演奏片段 音色清脆响亮，声音力度变化幅度较大，演奏技巧灵活多变，可以起到烘托各种不同乐曲情节气氛的作用，称为维吾尔音乐中的灵魂。 （二）学唱歌曲 师:指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲 生:模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍 弹唱要求学生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感 生:跟随教师伴奏完整演唱歌曲 师：鼓励表扬演唱好的小组 （三）创作与表演 师:用铃鼓演示为歌曲配伴奏 生:全班齐唱《青春舞曲》和教师配合。 师:请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。 课件播放:《掀起你的盖头来》 师:引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。 生:全班合作围坐一圈，教师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞，其他同学用打击乐器伴奏演唱。 5、 教学小结 我国是多民族国家，每个民族的音乐和舞蹈都有独特的风格，像蒙古族、藏族、都很有特色(出示些图片)同学们!青春无限好!我们要把握青春，努力学习!把我们的激情与活力进发出来吧!同学们竖起你们的大拇指，一起欢呼吧--亚克西! 学科网（北京）股份有限公司 $$