专题07 绿色植物的光合作用与呼吸作用、爱护植被,绿化祖国-2024年中考生物一轮复习高效精讲课件

中考生物一轮专题复习 　 植物的光合作用、呼吸作用 及爱护植被,绿化祖国 知识点1 光合作用 1.有关光合作用的实验 (1)绿叶在光下制造有机物； (2)海尔蒙特实验。 他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了 ①　　　　　　　　这个因素。  空气中的二氧化碳 (3) 普利斯特利实验。               a.实验现象: 图一中蜡烛熄灭; 图二中小白鼠死亡; 图三中蜡烛没有熄灭; 图四中小白鼠没有死亡。 b.实验结论: 植物能够②　　　　由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。  更新 (4)光合作用产生氧气。           a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。 b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是③　　　　　　。  c.实验结论:④　　　　　　　　　　。  氧气 光合作用产生氧气 2.概念:绿色植物通过⑤　　　　捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成⑥　　　　,储存在有机物中。  3.反应式:⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　。  4.场所:叶绿体。 5.实质:⑧　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和⑨　　　　来源。  7.在农业生产上的应用:　 　　　、　 间作套种　　　等。  叶绿素 化学能 合成有机物，储存能量 能量 合理密植   拓展延伸 光合作用原理的应用 农产品丰收法(促进光合作用)——可概括为“三增”(增光、增水、增二氧化碳) 即通过适当增加光照,增加植物体内的含水量,增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用,提高农作物产量。 知识点2 呼吸作用 1.呼吸作用演示实验 能量 二氧化碳 氧气 2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成④　　　　　　　　　　,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。  3.反应式:⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　。  4.场所:⑥　　　　。  5.实质:分解有机物,释放能量。 6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供 ⑦　　　　。  7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的⑧　　　　的正常进行。  二氧化碳和水 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 线粒体 能量 呼吸作用 8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)生物的⑨　　　　　　　　不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。 而绿色植物通过⑩　　 　　,能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。  (2)要维持生物圈中的碳—氧平衡： 应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 呼吸作用 光合作用 拓展延伸 呼吸作用原理的应用 农产品保存法(抑制呼吸作用)—— 可概括为“三低”(低温、低氧、低含水量)，即通过适当降低温度，降低空气中的含氧量,降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用，从而降低有机物的消耗。 知识点3 爱护植被,绿化祖国 1.植被类型:草原、①　　　　、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。  2.我国植被面临的主要问题 (1)我国人均森林面积②　　　　。  (2)对森林资源的不合理利用,伐优留劣,乱砍滥伐,使森林生态系统呈现③　　　　的趋势。  (3)过度放牧使草场退化、沙化。 (4)土地沙漠化。 3.保护植被的措施 (1)法律保护: 退耕还林、还草、还湖,退牧还草,颁布了《退耕还林条例》。 (2)将每年的3月12日定为全国的④　“　　　”。  (3)建立自然保护区,加强生态环境保护。 荒漠 少 衰退 植树节 考点1光合作用 典例1　在生产生活中对呼吸作用原理的应用，下列四个选项中，与其他三个不同的是 (　　) A．农田被淹后及时排涝 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆养花 D．农田土壤板结后及时松土 【解析】 农田被淹后及时排涝，用粗糙的瓦盆养花，农田土壤板结后及时松土，均是为了促进根的呼吸作用； 把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低温可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，与其他三个不同。 【答案】B 规律总结 呼吸作用应用实例： 为蔬菜大棚夜间降温 禁止践踏草地 排涝 萝卜空心 考点2呼吸作用 典例2　在探究绿色植物呼吸作用的过程中,设计了如图一实验,并利用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化,依据数据绘制了图二曲线,你认为能够正确表达实