专题04 生物与环境-2024年中考生物一轮复习高效精讲课件

中考生物复习四　 生物与环境 一、生物的生存依赖一定的环境 （生态因素） 生物因素 非生物因素 影响某种生物生活的其他生物 光、温度、水等 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 生物 环境 影响、适应 影响 环境 观察思考 补充：阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。一般情况下，海拔越高，温度越低。 思考：阔叶林和针叶林的分布特点主要受到哪种非生物因素的影响？ 阔叶林 针叶林 1.非生物因素对生物的影响 温度 韭黄和韭菜 思考：以下现象主要受到哪种非生物因素的影响？ 沙漠和沙漠绿洲 温度 阳光 水分 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 温度 大耳狐 极地狐 补充：大耳狐生活在干旱草原和热带稀树草原,偏好短草区域，极地狐则生活在北极地区，它们的耳朵大小截然不同。 思考：它们的耳朵大小主要受到哪种非生物因素的影响？ 温度 水稻和杂草 大象和狮子 菟丝子寄生 在植物体内， 吸取植物的 养分，造成 植物的生长受损。 菟丝子 竞争 合作 寄生 2.生物因素对生物的影响 3.生物适应环境 骆驼 生活在沙漠的骆驼刺 海豹 蚯蚓 骆驼刺发达的根系 保护色 拟态 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。 变色龙 枯叶蝶 竹节虫 毒蛇 箭毒蛙 警戒色 某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。能对敌人起到一种威慑和警告的作用。 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。 红树林被称为“海上的森林”，“海岸的卫士” 大树底下好乘凉 3.生物影响环境 　　在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 注意：对一种生物来说，所谓环境既包括它周围的无机环境，也包括影响它生存的其他生物。 二、生物与环境组成生态系统 1.生态系统的概念 10 一个水族箱 一块农田 一群鱼 判断下列选项，哪些属于生态系统？ 一片森林 一个湖泊 一群人 My First Template 2.生态系统的组成及其作用 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水、温度等 ————生产者 ——分解者 生 态 系 统 ————消费者 My First Template 生态系统的组成——生产者 生物者：能利用光合作用制造有机物，不仅供给植物本身，也是动物的食物来源。 主要指植物 （也包括光合细菌和化能合成细菌） 13 生态系统的组成——消费者 消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食 动物是生态系统的消费者。 14 生态系统的组成——分解者 分解者：能够把有机物分解成无机物，供植物重新利用。 细菌和真菌是生态系统的分解者。 15 生产者 分解者 消费者 无机环境 分解作用 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 捕食 生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。 分解作用 食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 植物 （生产者） 动物 （消费者） 例如：兔吃草，狐吃兔 草→兔→狐 注意： 1.食物链的起始环节是生产者 2.箭头方向：被吃→吃 食物链组成： 3.生态系统中的食物链和食物网 “螳螂捕蝉，黄雀在后”如何用食物链表示？ 蝉 螳螂 黄雀 树 生产者 消费者 消费者 消费者 1.食物链的组成：生产者 + 消费者（不包括分解者和非生物成分，表示捕食关系） 2.箭头由生产者指向消费者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 注意： 18 食物网： 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 宝安初中生物 思考： 1.一共有多少条食物链？ 五条 ①草→兔→鹰 ②草→兔→狐 ③草→鼠→狐 ④草→鼠→鹰 ⑤草→鼠→蛇→鹰 生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 宝安初中生物微课系列 宝安初中生物 热能散失 热能散失 热能散失 热能散失 讨论： 1.生态系统中的能量最终来源?　　　　 2.能量是如何流动的？能量会发生怎样的变化？ 3.随着食物链的延长，能量损失会有什么变化？　 生产者固定的太阳能 单向流动、逐级递减 食物链越长，能量损失越多； 食物链越短，能量损失越少 21 大气中的二氧化碳 分解者的分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 煤炭 石油 厂房、汽车 动植物的遗体和排泄物 工业排放 摄食 碳循环 物质循环的特点: 1.物质循环具有全球性。 2.生态系统的物质循环反复出现——循环流动，不会消失，生物可反复利用。 思考： 如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一个生物体内该重金属的含量最高？ 鹰。 鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有