第一单元《赓续经典，发现诗词价值美》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

第一课时：赓续经典，发现诗词价值美 【课时定位】 本课为本单元的第一课时，目的在于引导学生理清诗歌发展脉络，发现诗歌之美，激发学生阅读诗歌的兴趣，关注中国古典诗词在现代生活中的传承和价值。为“诗意的探寻”做好铺垫，为诗歌深读阅读和专题研习打好基础。 【教学目标】 1.探寻诗歌情感美，品味诗意人生 2.发掘诗歌实用美，领会生活诗意 3.探究诗歌发展美，感悟诗歌传承 【教学重难点】 发现诗词价值美 【教学情境】 学习班开展“诗词价值美”专题研讨会 【教学过程】 一、漫话诗意——品味诗词情感美 学生活动一：聆听同学现场为“你”读诗，品味诗意美 【课前情境活动】 ★校园“为你读诗”活动 ★寻找“诗意”活动 校园“为你读诗”活动具体内容如下： 为了响应深读工程“艺术节诗词大会“的开展，学校组织开展了“为你读诗”活动， 征集通知如下： 为你读诗栏目 征集啦 为你读一首诗 融进你的风景 为你读一首诗 写进你的淳朴 为你读一首诗 让你振奋精神 为你读一首诗 让你鼓舞斗志 我从秋天来 没有礼物 只带着一份真挚的愿望 为你读诗 读一份经典 读一份心意 读一个回忆 读一个祝愿 ...... 为你 读一句诗 活动主题：为你读一句好诗 主办方：高二年级语文备课组 活动时间：9 月 17 日—9 月 26 日 活动方式：根据中国古典诗歌推荐诗篇，选其中一首中的两句为一个人读诗，把诗中的两句读给“你”，并说明为何人读诗及读这首诗的理由。 （除了推荐诗篇，若自选诗篇，要符合中国古典诗词的经典诗篇范围，内容积极向上也可） ★ 参与方式：个人/团队（不超过 3 人）报名均可 ★ 读诗形式：不限，若有配乐、舞美、情景画面等形式，要求与读诗内容和谐 统一。 ★ 每班选取三个不同主题的优秀作品参与年级竞选，请在班级评选后将推荐作 品（视频 MP4+文案 word 版）打包发送至**老师邮箱：137******@qq.com 评选标准：内容积极向上，情感真挚、语言优美、视频具有视觉美和诗意美活动奖项：本活动设置一二三等奖若干，由年级组统一颁发奖状。参考诗篇： 《蒹葭》《子衿》《无衣》《氓》《离骚》《江南》《十五从军征》《陌上桑》《庭中有奇树》《龟虽寿》《归园田居》《木兰辞》《游子吟》《春江花月夜》《峨眉山月歌》《将进酒》《行路难（其一）》《酬乐天扬州初逢见赠》《登鹳雀楼》《江雪》《送杜少府之任蜀川》《九月九日忆山东兄弟》《晚春》（韩愈）《李凭箜篌引》《闻官军收河南河北》《江南逢李龟年》《登高》《秋词（其一）》《夜雨寄北》《山行》《送杜少府之任蜀州》《虞美人》《梅花》《书愤》《赠刘景文》《十一月四日风雨大作（其二）》《卜算子 咏梅》《水调歌头》（苏轼）《定风波》《永遇乐（千古江山）》《念奴娇 过洞庭》《丑奴儿 书博山道中壁》《如梦令》（李清照）《己亥杂诗》 学生活动二：分享读诗体会，品味诗词情感价值美 二、邂逅诗词——发现诗词实用美 学生活动：小组同学展现“诗词在生活中的运用”研习成果，其他同学补充交流。 学习支架——读诗的意义： 白居易：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者；根情， 苗言，华声，实义。” 我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类 是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑 人的一生。但诗歌——美丽、浪漫、爱情，梦想，这些才是我们活着的意义。—— 《死亡诗社》 叶嘉莹：我现在活了快一个世纪了，我这一辈子要做的就是把中国的吟诵传下 去。其实诗歌是有生命的，那个生命到现在也是活的，所以诗歌里边不仅有一种感 发的生命，而且是生生不已的，是一可以生二，二可以生三的。想念就是心在走路， 而用美好的语言将这种想念表达出来，就是诗，所以“诗”是心在走路。 三、回望诗史——根深叶茂耀古今 （一）学习支架：《中国古代诗歌发展概述》 （二）高屋建瓴——中国古代诗歌分期及主要体裁： 上古时期——口头歌谣 先秦——四言诗、骚体诗 两汉魏晋南北朝——乐府诗、五言诗 唐宋——格律诗、词（“诗余”） 元明清——散曲、格律诗 学生活动三：结合诗歌发展脉络，探究诗歌审美特征。 预设：含蓄性，抒情性，意象美，意境美等。 【板书设计】 【课后作业】 结合“我们为什么读诗”话题，写一篇 400 字左右的小练笔，表达自己的所思 所想。 学科网（北京）股份有限公司 $$