9-3《声声慢》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入 欣赏歌曲《声声慢》片段。 词是用来唱的，这首歌便是对易安词的再创作。优美的歌词配上婉转的旋律，这是独属于我们中国人的浪漫，更适合中国宝宝体质的中式美学。 前面的课程我们已经领略过豪放词的气派，今天我们一起品读易安词，感悟婉约词的魅力。 2 教学目标 反复诵读《声声慢》，在诵读中感受诗歌独特的韵律； 小组合作，研讨文本，揣摩词人的心理活动； 对比阅读，知人论世，了解词人的经历，感悟其词风变化。 反复诵读 感受诗律 1.你认为应该用怎样的语气语调来朗诵这首词?听同学朗诵这首词，并对其朗诵加以评议。 2.找出词的韵脚，概括该韵脚的语音特征， 并说说它们给你的心理感受。 语速缓慢、语调低沉 高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。 平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。 曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 语气是指能够表达感情和态度的声音形式，通过语调表现。 语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 反复诵读 感受诗律 入声字发音急促，给人以凄厉、沉闷压抑之感。 揣摩词人的心理活动——小组合作研讨 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句可以变换顺序吗?为什么? 既然“三杯两盏参淡酒”敌不过“晚来风急”，为何不喝浓酒？ 为什么“雁过”的时候，“正伤心”? 找出词中描写动作、声响和色彩的词语，说说这些词语的心理特征。 1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句可以变换顺序吗?为什么? 良人(丈夫)既已行矣，而心似有未信其即去者，用以“寻寻”；寻寻之未见也，而心似仍有未信其便去者，用又“觅觅”；觅者，寻而又细察之也。 觅觅之终未有得，是良人真个去矣，闺闼之内，渐以“冷冷”；冷冷，外也，非内也。继而“清清”，清清，内也，非复外矣。 又继之以“凄凄”，冷清渐蹙而凝于心。又继之以“惨惨”凝于心而心不堪任。故终之以“戚戚”也，则肠痛心碎，伏枕而泣矣。似此步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻! ——傅庚生《中国文学欣赏举隅》 2. 既然“三杯两盏参淡酒”敌不过“晚来风急”，为何不喝浓酒？ 酒淡而愁何其重! 举杯消愁愁更愁! 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 3. 为什么“雁过”的时候，“正伤心”? 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 大雁是旧时相识，但是身边真正的旧时相识却永远不在了； 大雁能够按时南来北往，而自己却漂流困顿，寄寓异乡，怎能不悲从中来! 一种物是人非的感叹，一种对故国家乡的深切思念，都借大雁这一意象传达出来了。 大雁 1.象征忠贞不渝的爱情。“问世间情为何物，直教人生死相许”说的就是大雁。大雁的配偶一旦死去，就不再相配。彩礼。 2.象征羁旅思乡情怀。“乡书何处达？归雁洛阳边。” 3.代指书信。“鸿雁传书”《苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。” 4.象征着兄弟姐妹或礼教。大雁通常结伴迁徙，形成有规则的队列，或成“一”形或成“人”形。在队列中，年长的在前面，幼小的在后面。这样就叫作“雁行有序”。 动作:寻寻觅觅、伤心、守着 声响:雁过也、点点滴滴 色彩:满地黄花 心理特征:孤独、寂寞、冷清、凄惨 4. 找出词中描写动作、声响和色彩的词语，说说这些词语的心理特征。 比较阅读 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 比较《声声慢》与《醉花阴》，仔细品读这两首词的意象，说说这两首词给你的不同感受；想象词人写作这两首词的情境和心态。 知人论世 李清照的词以南渡为界，分为前后两个时期。 前期的词主要是反映她在少女少妇时期的美满生