总复习 图形与几何（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第4课时 图形与几何 课题 图形与几何 课型 复习课 教学内容 教科书第91页的内容 教学目标 1.进一步学会辨认八个基本方向，能描述事物所在的方向；掌握长方形和正方形的特点，能直观地认识平行四边形，认识角和直角。 2.结合实际情况学会估测距离，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。 教学重点 能正确辨认八个方向；能进行长度单位的换算；能准确判断锐角、直角和钝角。 教学难点 培养学生的空间观念和空间想象能力。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，我们已经学完了本学期的内容，今天这节课我们对方向、测量和认识图形的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。 1.复习方向与位置。 教师引导学生一起回顾知识点：地图上的方向通常是按上北、下南、左西、右东来确定的。 出示课件：和同伴说一说在生活中怎么辨认东、南、西、北，并将下面的方向板填写完整。 教师：同学们，在生活中怎么辨认东、南、西、北。（教师指名回答） 学生1：早晨太阳从东方升起。 学生2：指南针总指向南方。 学生3：傍晚太阳从西方落下。 学生4：晚上北极星所在的方向是北方。 …… 教师：那地图上的方向是怎样的？ 学生：地图上的方向通常是按上北、下南、左西、右东来确定的。 教师：方向板上有八个方向，除了东、南、西、北，其他四个方向是怎样确定的？先把方向板填写完整，再说一说。 学生：先按上北、下南、左西、右东确定好四个基本方向后，东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和北之间是西北，西和南之间是西南。 2.复习测量。 教师引导学生一起回顾知识点：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 教师：同学们，我们学习了哪些长度单位了？ 学生：千米、米、分米、厘米、毫米。 教师：那这些长度单位之间有什么关系呢？ 学生1：1千米=1000米。 学生2：1米=10分米。 学生3：1分米=10厘米。 学生4：1厘米=10毫米。 3.复习认识图形。 教师引导学生一起回顾知识点：角有一个顶点和两条边；角的大小与边的长短无关，与角两边张开的大小有关，角两边张开越大，角就越大；比直角小的是锐角，比直角大的是钝角；长方形的特点是四个角都是直角，对边相等；正方形的特点是四个角都是直角，四条边相等；平行四边形有四个角和四条边，且对边相等，对角相等。 教师：同学们，我们学习了哪些角？ 学生：直角、锐角和钝角。 教师：这些角有什么特点？ 学生1：角有一个顶点和两条边。 学生2：角的大小与边的长短无关，与角两边张开的大小有关，角两边张开越大，角就越大。 学生3：比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。 教师：同学们，我们学习了哪些图形了？ 学生：长方形、正方形和平行四边形。 教师：那这些图形有什么特点呢？ 学生1：长方形的特点是四个角都是直角，对边相等。 学生2：正方形的特点是四个角都是直角，四条边相等。 学生3：平行四边形有四个角和四条边，且对边相等，对角相等。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P94练习“图形与几何”第1题。 （1）学生独立思考填写。 （2）教师指名学生回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P95练习“图形与几何”第5题。 （1）学生独立思考完成。 （2）小组内讨论交流 （3）教师指名学生上台板演，集体进行订正。 3.课件出示教科书P95练习“图形与几何”第7题。 （1）学生独立思考标一标。 （2）小组内讨论交流 （3）教师指名学生上台指一指说一说，集体进行订正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了方向与位置、测量和图形的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第94、95页练习“图形与几何”第2、3、4、6题。 引导学生回顾所学知识。 肯定学生的各种方法。 引导学生自己总结知识点。 引导学生自己总结知识点。 板书 设计 图形与几何 1.地图上的方向通常是按上北、下南、左西、右东来确定的。 2.1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 3.角有一个顶点和两条边。 4.角的大小与边的长短无关，与角两边张开的大小有关，角两边张开越大，角就越大。 5.比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。 6.长方形的特点是四个角都是直角，对边相等。 7.正方形的特点是四个角都是直角，四条边相等。 8.平行四边形有四个角和四条边，且对边相等，对角相等。 教后 反思 这节课让学生对零散的知识进行整理，培养学生的整理能力和学习能力，增强学生自主探究的能力，让学生更