总复习 数与代数（3）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第3课时 数与代数（3） 课题 数与代数（3） 课型 复习课 教学内容 教科书第90页的内容 教学目标 1.使学生进一步掌握三位数三位数加减法的笔算及验算，并能熟练地进行计算。 2.结合具体情境，进一步提高学生收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。 教学重点 熟练掌握用竖式计算三位数加减法。 教学难点 进一步提高学生收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件、计数器。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，我们已经学完了本学期的内容，今天这节课我们对三位数加减法的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。 1.复习三位数的加减法。 教师引导学生一起回顾知识点。 出示课件：画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 教师：同学们，计算一下这道题。（教师指名回答） 学生1：用数线图计算236+148，在图上这样画，把148分成100+40+8,236+100=336,336+40=376,376+8=384。 在计数器上这样拨：先拨236，再在个位上拨8个珠子，一共14个珠子，满10向前一位进1，个位上有4个珠子；十位上进1后变成4个珠子，再拨4个珠子是8个珠子；百位上再拨1个珠子是3个珠子，是384，所以236+148=384。 学生2：用数线图计算320-157，在图上这样画，把157分成100+50+7,320-100=220,220-50=170,170-7=163。 在计数器上这样拨：先拨320，要从个位上拨走7个珠子，个位上没有珠子，就从十位借1当10,10-7=3，个位上有3个珠子；十位上借走1个珠子还剩1个珠子，不够拨走5个珠子，从百位借1,11-5=6，十位上有6个珠子；百位上3个珠子借走1个后还剩2个，再拨走1个珠子后剩1个珠子，是163，所以320-157=163。 2.复习三位数加减法的竖式计算。 教师引导学生一起回顾知识点；计算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，满十向前一位进1。计算三位数减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减时，向前一位“借1当十”。 教师：同学们，你会列算式计算这两道题吗？ 学生独立思考，教师指名学生上台板演。 教师：那怎样检查计算是否正确呢？ 学生独立思考，教师指名学生上台板演。 学生1：可以通过验算来检查计算是否正确。 学生2：加法的验算方法：一种是交换加数位置再算一遍，另一种是用减法再算一遍。 学生3：减法的验算方法：一种是交换减数和差的位置再算一遍，另一种是用加法再算一遍。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P93练习“数与代数”第9题。 （1）学生独立思考计算。 （2）教师指名学生上台板演，集体进行订正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了三位数加减法的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第93页练习“数与代数”第10题。 引导学生回顾所学知识。 肯定学生的各种计算方法。 列竖式时，教师强调下写法。 板书 设计 数与代数（3） 1.计算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，满十向前一位进1。2.计算三位数减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减时，向前一位“借1当十”。 3.加法的验算方法：一种是交换加数位置再算一遍，另一种是用减法再算一遍。 4.减法的验算方法：一种是交换减数和差的位置再算一遍，另一种是用加法再算一遍。 教后 反思 这节课先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，让学生更好的理解和掌握所归纳的知识。本节课注重让学生进行反思与总结，使学生能够正确地认识到需要加强的地方。 学科网（北京）股份有限公司 $$