整理与复习（3）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第3课时 整理与复习（3） 课题 整理与复习（3） 课型 复习课 教学内容 教科书第38、39页的内容 教学目标 1.深刻体会1千米、1分米、1毫米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的进率，会根据具体情境选择合适的长度单位，熟练进行单位的换算。 2.让学生经历思考的过程，更好地掌握有关知识。 3.在积极的数学活动中促进学生逐步形成自主整理知识的能力，体会数学与生活的联系，梳理学好数学的信心。 教学重点 选择合适的单位。 教学难点 进一步感知每个长度单位的实际长度。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，我们已经学完了前四个单元，今天这节课我们对第四单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。 1.复习长度单位。 教师引导学生一起回顾知识点：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 课件出示教材第38页“做值日”情境图。 教师：同学们，想一想，括号里是要填写什么呢？ 学生：括号后面是“长”或是“高”，应该是要填长度单位。 教师：那同学们能在括号里填上合适的长度单位吗？ 学生独立完成，集体订正。 二、运用探究 课件出示教材第39页“我的成长足迹”中第1名同学的说话内容 教师：说一说自己身上有哪些尺子。 学生1：我的身高约1米。 学生2：我的手臂张开约长1米。 学生3：我的一拃越长1分米。 学生4：我的大拇指指甲约宽1厘米。 …… 课件出示教材第39页“我提出的问题”上面第4幅情境图。 教师：有没有比毫米小的长度单位？比千米大的呢？ 学生讨论交流，尝试回答。 教师：纳米是比毫米还小的长度单位，光年是比千米更大的长度单位。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P42“巩固应用”第12题。 （1）先引导学生观察各物品，然后估一估。 （2）再组织学生动手量一量，填写表格。 （3）最后指名学生汇报自己的估计值和测量值。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了第四单元的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第42页巩固应用第11、13题。 引导学生回顾所学知识。 关注学生的各种说法，特别是错误的，让学生知道错在哪里。 对 不同的发现给予肯定。 板书 设计 整理和复习（3） 1.1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2.纳米 光年 教后 反思 这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，让学生更好的理解和掌握所归纳的知识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲解，让学生纠正错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$