7.2 1分有多长（1）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第2课时 1分有多长（1） 课题 1分有多长（1） 课型 新授课 教学内容 教科书第77页的内容 教学目标 1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。 2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 教学重点 通过多种不同的活动，体验1分、1秒的长短，掌握1分=60秒。 教学难点 建立1分、1秒的时间观念。 教学准备 多媒体课件、钟表学具。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，分针走1小格是多长时间？ 学生：1分。 教师：那大家知道1分有多长吗？这节课就让我们来认识1分有多长。（板书：1分有多长（1）） 二、自主活动，探索新知 学习“1分有多长（1）”。 （1）课件出示：看一看，说一说。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：钟表上有时针、分针，还有秒针。观察这三根针，说说他们有什么不同？ 学生小组讨论交流并汇报。 学生1：三根针的长短不同，时针最短，秒针最长。 学生2：三根针的粗细不同，时针最粗，秒针最细。 学生3：三根针走的快慢不同，时针走得最慢，秒针走得最快。 教师：同学们，把你钟面上的秒针拨1圈，你发现了什么？ 学生：分针走了1小格。 （3）结果汇报 教师：秒针走1小格是1秒，秒针走1圈是60秒，所以1分=60秒。 出示课件：1分能做什么？做一做，填一填。 教师：同学们以小组为单位，将这三项活动体验一下，完成填写。 学生以小组为单位进行活动，完成填空后汇报活动情况。 教师：那同学们再以小组为单位，从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P78“练一练”第1题。 （1）先让学生独立思考填一填。 （2）教师指名学生回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P78“练一练”第2题。 （1）让学生自己试一试，然后填一填。 （2）教师再学生活动过程中巡视指导。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了秒，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第79页练一练第5、6题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，对学生不同的发现给予肯定。 板书 设计 1分有多长（1） 1分=60秒 教后 反思 本节课利用钟表学具，让学生说出有关秒的认识，鼓励学生不同形式的表达，充分发挥学生的主体性。但是在体会1分有多长时，局限于教材提供的几种活动，没有让学生参与更多的活动去加深对1分的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$