7.1 奥运开幕（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第1课时 奥运开幕 课题 奥运开幕 课型 新授课 教学内容 教科书第75页的内容 教学目标 1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。 2.会正确认、读、写钟面上的时间。 教学重点 认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。 教学难点 理解1时=60分。 教学准备 多媒体课件、钟表学具。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，你能写出这些钟表的时间吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 学生：2时30分，7时，4时，10时。 教师：这节课就让我们继续来学习有关时间的相关知识。（板书：奥运开幕） 二、自主活动，探索新知 学习“奥运开幕”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：说一说，关于钟面你知道些什么？ 学生小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 学生1：钟面上有从1到12共12个数，12大格，每一大格里有5个小格，一共有60个小格。 学生2：钟面上有两根针，长的那根是分针，短的那根是时针。 教师：同学们，把你钟面上的时针从12拨到1，过了多长时间？ 学生：过了1时。 教师：从12到1，时针走了1个大格，时针走1个大格是1时。 教师：把你钟面上的分针从12开始拨出1小格，过了多长时间？ 学生：1分。 教师：那把分钟从12开始拨出1大格，过了多长时间？ 学生：5分。 教师：分针走1小格是1分，走1大格是5分。 教师：同学们想一想，分针走1圈，时针走多少？ 学生以小组为单位动手操作并讨论交流。 学生：分针走1圈，时针走1大格。 教师：分针走1圈是60分，时针走1大格是1时，所以1时=60分。 教师：完成教材第75页问题串二。 学生独立思考填写，教师指名回答。 学生1：钟面上有12个大格，60个小格。 学生2：时针走1大格是1时。 学生3：分针走1小格是1分，走1大格是5分。 学生4：时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分。 （4）运用探究 出示课件：写出钟面上所表示的时间。 教师：同学们，以小组为单位说一说钟面上所表示的时间，并说说自己是怎么想的。 学生小组讨论交流并汇报。 学生1：先看时针，时针过了9就是9时，再看分针，分针走了6个大格，是30分，所以是9:30。 学生2：先看时针，时针过了9就是9时，再看分针，分针走了9个大格，是45分，所以是9:45。 教师：分针指向12，时针指向几就是几时，分针从12开始，走了几小格就是几分。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P76“练一练”第2题。 （1）先让学生独立读一读，写一写。 （2）再让学生以小组为单位互相说一说。 （3）教师指名学生回答。 （4）教师让学生说出每个时间时针是怎么想的。 2.课件出示教科书P76“练一练”第4题。 （1）让学生同桌两人互相拨一拨，说一说。 （2）教师巡视指导。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了时、分，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第76页练一练第1、3题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，对学生不同的发现给予肯定。 学生根据前两个钟表填写后两个钟表的时间，教师总结方法。 板书 设计 奥运开幕 分针走1圈是60分，时针走1大格是1时，所以1时=60分。 分针指向12，时针指向几就是几时，分针从12开始，走了几小格就是几分。 教后 反思 本节课利用钟表学具，让学生边动手操作边口头表述，鼓励学生发现问题、解决问题，使学生在有趣的氛围中学到新知识，体会数学与生活的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$