6.1 认识角（1）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第1课时 认识角（1） 课题 认识角（1） 课型 新授课 教学内容 教科书第62页的内容 教学目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。 教学重点 直观地认识角，知道角的各部分名称。 教学难点 发展空间观念。 教学准备 多媒体课件、三角板。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，谁能说一说这些分别是什么图形？ 指名学生进行回答。 教师：这节课就让我们来认识一个新的图形——角。（板书：认识角（1）） 二、自主活动，探索新知 学习“认识角（1）”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师： 这些都是角。观察一下图片，说说从中发现的角。 学生观察并交流讨论，教师指名学生上台指出自己发现的角。 教师：那同学们能画出角吗？自己画一画。 学生小组讨论交流，教师指名学生上台板演并说一说。 学生1：我比着三角板上的角画。 学生2：我比着长方形物体的角画。比如我是比着数学课本的角画的。 学生3：我照着桌子的角画。 …… 出示课件： 教师：一个角有几个顶点？有几条边？ 学生：有1个顶点，有2条边。 （3）运用探究 出示课件： 教师：同学们，在教材第62页图中各找出三个角，标一标。 学生独立思考，教师指名回答。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P63“练一练”第1题。 （1）让学生独立动手操作。 （2）让学生小组内互相检查纠正。 2.课件出示教科书P35“练一练”第2题。 （1）学生独立完成。 （2）小组内交流。 （3）教师集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了角，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第64页练一练第4、5题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答。 板书 设计 认识角（1） 角有一个顶点和两条边。 教后 反思 本节课从实际出发，教学于活动中进行，调动了学生的多种感官，让学生轻松地投入到学习中，在自主探索和合作交流中建立了角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间观念。但是在探索过程中，没有给予学生充分的时间进行思考和讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $$