语文园地一 （教学课件）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

语文园地一 目录 1. 学习交流平台 3. 学习日积月累 2. 学习词句段运用 学习交流平台 学习任务一 在本单元课文的学习中，你是怎样体会文章思想感情的呢？说一说：你读本单元课文时体会到了怎样的思想感情？ 交流平台 读《祖父的园子》时，从描写园中花草树木的句子中，我体会到了作者对园子的爱。 《梅花魂》中，外祖父谈梅花精神的句子，让我直接感受到了他对祖国的那份眷恋之情。 默读“交流平台”前两个学习伙伴的话，结合自己的阅读经验，小组内讨论：可以从哪里体会课文表达的思想感情？ 月是故乡明 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 从直接抒发情感的语句中体会 祖父的园子 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 从蕴含在人、事、景、物的描写中体会 默读“交流平台”第三个学习伙伴的话，说一说：你读哪篇课文时把自己想象成文中的“我”了？因此体会到了什么思想感情？ 读《慈母情深》时，我将自己想象成文中的儿子，体会到了看到母亲工作的场景和拿到母亲给的钱时，“我”与母亲之间的深情。 12 默读“交流平台”第四个学习伙伴的话，说一说：你读哪篇课文时也通过有感情地朗读，体会到了更深的感情? 读《珍珠鸟》时，我通过有感情地朗读，既感受到了小鸟的可爱，也在朗读过程中更深地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。 从直接抒发感情的语句中体会 从对人、事、景、物的描写中体会 把自己想象成文中的“我”，身临其境地体会 通过有感情地朗读课文，加深对情感的体会 体会课文表达的思想感情的方法： 学习词句段运用 学习任务二 词句段运用 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 读下面的句子，想象句中描写的情景。 这个句子的关键词是“亮”，通过描写蚯蚓、蝙蝠不敢出来而突出阳光之亮。形象生动，使读者更容易理解。 18 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这个句子的关键词是“热”，通过描写鸡、狗、蝉的表现来突出天气之热。 从下列词语中选择一个，照样子说一说。 快 冷 忙 辣 静 吵 例句都是先点明某个情景突出的特点，再描述能体现这一特点的不同事物的表现。仿写时，联系生活实际，选择恰当的事物来描写情景。 二月的天格外冷，鸟儿早早地躲了起来。似乎连空气都要被冻僵了。 冷 静 教室里出奇的静，钟表嘀嗒嘀嗒的声音听得清清楚楚，假如掉根针在地上，或许也能听得见。 今天的菜太辣了，辣得妈妈直咳嗽，辣得爸爸边吃边用手在嘴边扇风，辣得我整个嘴好像在喷火。 辣 他最近特别忙，常常来不及吃饭。我每次看到他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停。 忙 下课了，教室里立刻吵闹起来，像炸开了的锅一样，又像鞭炮厂起了火，噼里啪啦的，乱成了一锅粥。 吵 赛道上，那辆车像箭一般飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。 快 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 状元成才路 状元成才路 三个句子在表达上有相似之处：都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的感情。 这三个句子在表达上有不同之处。如，使用了“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语；第一个例句中和“心爱的小月亮”对比的事物很多，第二、第三个例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。 演练台 仿照上面句子的特点，把下面的句子补充完整。 1.这里的月亮再圆，也比不上__________ __________。 家乡树梢 上的月亮 2.长大后，身处繁华的都市，居住在钢筋水泥筑成的高楼大厦中，我却不时地想起_________________，想起_______________ _________…… 家乡那朴素的小院 院子中的那棵 大榆树 学习日积月累 学习任务三 日积月累 认真观察《母子图》，说一说，你看到了什么？ 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意