总复习 统计（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第7课时 统计 课题 统计 课型 复习课 教学内容 教科书第99页回顾与交流、第100页巩固与应用的内容 教学目标 1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现整理数据的结果。 3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息。 教学重点 了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现整理数据的结果。 教学难点 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行统计的有关知识的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。 1.复习统计。 课件出示教材第99页回顾与交流第1题。 教师：请同学们选择不同的标准把全班同学分成两组，并说一说是怎样分的。 预设学生1：我按性别分，男生一组，女生一组。 预设学生2：我按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。 预设学生3：我按身高分，够140厘米的分一组，不够140厘米的分一组。 教师：这些分类的方法都是可以的，我们应根据实际情况灵活选择使用。 课件出示教材第99页回顾与交流第2题。 教师：请同学们以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。 （1）让学生用上面的分类方法自己进行分类。 （2）分类完成后，小组讨论，互相订正。 （3）教师指名学生回答，教师点评，其余学生补充。 课件出示教材第99页回顾与交流第3题。 教师：请同学们根据统计的结果说一说发现了什么。 预设学生1：我发现我们班的男生少一些。 预设学生2：我发现我们班的学生上半年生日的少。 预设学生3：我发现我们班的学生爱看动画片的多。 教师：我们要选择合适的分类方法，以获得想要的信息。 教师出示课件，回顾统计。 整理好数据后，为了便于观察和比较，可以在直线上用符号（如“×”“△”等）表示各种数据的数量，一般一个符号代表一个数据，且符号要排列整齐；也可以用画“正”字的方法表示数据，一般一笔代表一个数据，一个“正”字有5笔，代表5个数据。 二、当堂训练 课件出示教材P100“巩固与应用”第1题。 （1）教师组织学生抛小正方体并用喜欢的方法记录结果。 （2）小组讨论，交流汇总后的结果。 （3）让学生独立思考从统计结果中发现了什么，教师指名学生回答发现。 （4）教师点评并进行总结。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了统计的相关知识点，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材P100“巩固与应用”第2题。 让学生说一说自己的分类方法 学生小组讨论，教师巡视指导 鼓励学生发言，说一说自己的发现 鼓励学生自己总结 板书 设计 统计 整理好数据后，为了便于观察和比较，可以在直线上用符号（如“×”“△”等）表示各种数据的数量，一般一个符号代表一个数据，且符号要排列整齐；也可以用画“正”字的方法表示数据，一般一笔代表一个数据，一个“正”字有5笔，代表5个数据。 教后 反思 这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好地理解和掌握所归纳的知识。在整个复习过程中，不要只顾复习知识，更要把前后知识联系起来综合运用。让学生用不同的方法进行数据的统计，让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$