整理与复习（3）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第3课时 整理与复习（3） 课题 整理与复习（3） 课型 复习课 教学内容 教科书第40-41页整理与复习、第42-44巩固应用的内容 教学目标 1.经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 2.掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。 3.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。 4.能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。 5.提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 教学重点 掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。 教学难点 能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得前两节课我们复习了什么内容吗？ （引导学生自己回忆，教师指名回答，其他同学补充） 与学生共同总结两（三）位数除以一位数、两位数乘两位数的方法： 两（三）位数除以一位数的笔算除法：从被除数的最高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位的上面；每次相除后，若无余数，直接用被除数下一位上的数除以除数；若有余数，要把余数与被除数下一位上的数合起来继续除；每次除得的余数都要比除数小。 两位数乘两位数的竖式笔算方法：用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数每一个数位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和哪一位对齐，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几，再把两次乘得的积相加。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习两（三）位数除以一位数、两位数乘两位数及解决有关的实际问题。 （板书：整理复习（3）） 二、当堂训练 1.课件出示教材P42“巩固应用”第3题。 （1）根据两位数乘两位数的计算方法，自己想一想、填一填。 教师：可以根据右面的点子图思考计算过程。 （2）小组交流计算结果，并说一说自己的思考过程。 （3）教师指名回答结果，完成后进行点评。 2.课件出示教材P42“巩固应用”第4题。 （1）让学生先在草稿上练习，然后指名学生上台板演，其余学生独立计算。 （2）小组交流，集体汇报，课件出示计算过程。 （3）教师总结在计算时应注意些什么。 3.课件出示教材P43“巩固应用”第7题。 （1）让学生独立思考这3个竖式是否错误，再将错误的改正。 （2）让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方，组内检查改正后的算式是否正确。 （3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结两位数乘两位数的易错点。 4.课件出示教材P44“巩固应用”第13题。 （1）组织学生分析题意，找到已知条件，分析数量关系。 （2）根据数量关系独立列出算式，计算结果。 教师：求平均每天看多少页用到的数量关系是什么？ 预设学生：剩下的页数÷5=平均每天看的页数。 （3）教师指名回答结果，完成后进行点评。 5.课件出示教材P44“巩固应用”第14题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 教师：怎么求收入多少元？ 预设学生1：用售出的票数乘票价就是收入的钱数。 教师：已售出42张票还有什么含义？怎么求最多还可以收入多少元？ 预设学生2：表示42个座位上已经有人了，求最多还可以收入多少元就是用剩下的座位数乘票价。 （3）学生独立计算，教师指名汇报。 6.课件出示教材P44“巩固应用”第15题。 （1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 （2）学生独立计算解答。 （3）教师指名回答结果，鼓励学生总结连除问题的做题方法。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固练习了两（三）位数除以一位数、两位数乘两位数及解决有关的实际问题，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第44页巩固应用第16题。 复习旧知，引导学生自己总结。 学生小组讨论时，教师巡视指导 总结题目中的这几个易错点时，鼓励学生自己总结。 教学解答实际问题，先分析题意，再列式解答 鼓励学生自己总结。 板书 设计 整理复习（3） 1.两（三）位数除以一位数的笔算除法 从被除数的最高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位的上面；每次相除后，若无余数，直接用被除数下一位上的数除以除数；若有余数，要把余数与被除数下一位上的数合起来继续除；每次除得的余数都要比除数小。 2.两位数乘两位数的竖式笔算方法 用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数每一个数位上的