数学好玩 我们一起去游园（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第2课时 我们一起去游园 课题 我们一起去游园 课型 新授课 教学内容 教科书第63-64页的内容 教学目标 1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。 教学重点 经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法。 教学难点 难点的合理辨析，对最直接信息的发现与利用。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、情境导入 教师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些美丽的地方？同学们来说一说。 （让学生举手作答，自己说一说） 教师：这节课就让我们一起去游园，呼吸一下室外的新鲜空气，并探究一下游园中的数学问题！ （板书：我们一起去游园） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示教材第63页租车情境图。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：仔细观察，从图中你们都获得了哪些数学信息？ 预设学生，大客车每辆160元，限乘客18人；小客车每辆120元，限乘客12人。 教师适时出示问题：一共有多少种租车方案？每种方案需要多少钱？ （学生独立思考，再以小组为单位讨论交流） （3）交流探讨 教师：请同学们根据表格组织学生整理租车方案。 预设学生1：大车租3辆，可坐54人，空14个座位，租金为160×3=480（元）。 预设学生2：大车租2辆，小车租1辆，可坐48人，空8个座位，租金为160×2=120=440（元）。 预设学生3：大车租1辆，小车租2辆，可坐42人，空2个座位，租金为160+120×2=400（元）。 预设学生4：小车租4辆，可坐48人，空8个座位，租金为120×4=480（元）。 （教师根据学生回答整理表格） 小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元 方案1 0 3 54 480 方案2 1 2 48 440 方案3 2 1 42 400 方案4 4 0 48 480 （4）结果汇报 教师：从这个表格中显示的数据来看，最省钱的策略是车的座位尽量不空，花钱最少。如果不可能坐满，空位必须尽可能少。大车租1辆，小车租2辆最省钱。 三、当堂训练 课件出示教材P64“购买纪念品”。 （1）让同学们先理解题意，提取数学信息。 教师：同学们可以得出什么数学信息？ 预设学生：要买30个玩偶，小包装3个1盒，每盒5元。大包装4个1盒，每盒6元。 （2）请学生先列举购买方案，再列表比一比，判断哪种最省钱。 （3）教师投影展示学生答案，教师进行总结订正。 （4）教师引导学生思考列表还能解决问题。 （5）学生自己说一说，教师点评。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了根据列表策略解决实际问题，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 谈话导入新课时的学习 学生小组讨论，教师巡视指导 鼓励学生根据表格得出结论，体会表格策略的优越性 学生列表，教师点评、纠正 板书 设计 我们一起去游园 鼓励学生用列表方法解决问题，感受列表策略的优越性。 教后 反思 本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考提高分析和解决问题的能力。在教学时，我让学生先思考方案，再用列表的方法整理方案，再比一比，从中体会列表的优越性。本节课在练习时出现的问题就是学生们会因为考虑不全面而漏下方案的情况，教师在练习中要提醒学生养成细心、认真的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$