6.8 练习分数加减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第8课时 练习五（2） 课题 练习分数加减法 课型 练习课 教学内容 教科书第77-79页练习四的内容 教学目标 1.巩固分数加减法，能熟练进行简单的同分母分数加减法的练习。 2.培养学生应用分数解决问题的意识。 教学重点 巩固分数加减法。 教学难点 培养学生应用分数解决问题的意识。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得前几节课我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 与学生共同总结分数加减法的计算方法： （1）同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 （2）计算1减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与减数的分母相同的分数，再按同分母分数减法的计算方法进行计算。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习分数加减法。 （板书：练习五（2）） 二、当堂训练 1.课件出示教材P78“练习五”第6题。 （1）先让学生独立完成，再在小组内交流计算过程。 教师：1-中应该把1看成几分之几？ 预设学生：应该把1看成，因为减数的分母是5，写成可以更快地进行计算。 （2）教师指名学生回答计算结果并总结分数加减法的计算方法。 2.课件出示教材P78“练习五”第7题。 （1）教师指名学生上台板演，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的结果，教师集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 3.课件出示教材P78“练习五”第8题。 （1）组织学生分析题意，理清数量关系。用分数表示各自吃了这个蛋糕的几分之几。 （2）根据数量关系列出算式并计算。 教师：求还剩下几分之几时，被减数是几？参与计算时要看成几分之几？ 预设学生：被减数是1，参与计算时看成。 （3）教师指名学生回答并进行订正。 4.课件出示教材P78“练习五”第9题。 （1）组织学生分析题意，理清数量关系。 教师提示：要注意隐含条件，第二天看的和第一天同样多，说明第一天和第二天都看了全书的。 （2）完成后小组交流、讨论，组内互相检查。 （3）教师指名学生回答结果并点评。 5.课件出示教材P79“练习五”第11题（1）、（2）、（3）。 （1）组织学生折一折，剪一剪，拼一拼。 （2）让学生说一说1号图形和2号图形各占原正方形的几分之几，再用加法求和。 （3）教师指名学生呢展示制作的七巧板，并说一说计算的结果，教师进行点评、总结 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了分数加减法，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 复习旧知，引导学生自己总结。 教师组织学生总结同分母分数加减法的计算方法 教师引导学生发现隐含条件 鼓励学生展示自己剪拼的结果，培养学生的动手能力 板书 设计 练习五（2） 同分母分数加减法的计算方法 （1）同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 （2）计算1减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与减数的分母相同的分数，再按同分母分数减法的计算方法进行计算。 教后 反思 本节课是一节小数加减法的练习课。通过本节课的练习，学生能更好地掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。作为教师通过学生做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$