6.7 练习分数的意义和大小比较（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第7课时 练习五（1） 课题 练习分数的意义和大小比较 课型 练习课 教学内容 教科书第77-79页练习四的内容 教学目标 1.巩固分数的意义和大小比较。 2.培养学生应用分数解决问题的意识。 教学重点 巩固分数的意义和大小比较。 教学难点 培养学生应用分数解决问题的意识。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得前几节课我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 与学生共同总结： （1）分数的意义 把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数叫作分数。 （2）分数的大小比较 同分母分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小；同分母分数相比较，分母小的分数大，分母大的分数小。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习分数的意义和分数加减法。 （板书：练习五（1）） 二、当堂训练 1.课件出示教材P77“练习五”第1题。 （1）先让学生独立练习，组织学生说一说每个图形平均分成几份、涂色部分是几份。 教师：以第一个为例子，请同学们说一说。 预设学生：把长方形平均分成5份，涂色部分是3份，所以用分数表示涂色部分是。 （2）教师指名生回答结果，教师点评、纠正。 2.课件出示教材P77“练习五”第2题。 （1）让学生独立填一填。 教师：这个题目和第1题有什么不同？ 预设学生：第1题是把一个图形看成一个整体，这个题是把多个图形或物品看成一个整体。 （2）教师指名生回答结果，教师点评、纠正。 3.课件出示教材P77“练习五”第3题。 （1）先让学生结合图说一说每个分数表示平均分成几份、取几份，再圈一圈。 （2）学生独立圈一圈，和同桌交流圈的结果。 （3）学生举手汇报圈的结果。 4.课件出示教材P77“练习五”第4题。 （1）先让学生看图分析题意，数一数参加跳绳的有多少人。 （2）根据分数的意义填一填男、女同学各占总人数的几分之几。 教师：大家根据从题目中获得的信息，还能提出其他数学问题并解答吗？ （4）学生独立提问并解决，小组交流讨论。 （5）教师指名汇报，鼓励学生自己提出问题。 5.课件出示教材P78“练习五”第5题。 （1）先让学生自己涂一涂，再与同桌交流是怎样涂的。 （2）自己比一比，举手汇报涂和比的结果。 （3）教师点评并总结分数比较大小的方法。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了分数的意义和分数加减法，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第78页“练习五”第10题。 复习旧知，引导学生自己总结。 教师引导学生发现把一个物体和把多个物体看成一个整体的区别 学生小组交流，教师巡视指导 鼓励学生自己总结 板书 设计 练习五（1） 1.分数的意义 把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数叫作分数。 2.分数的大小比较 同分母分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小； 同分母分数相比较，分母小的分数大，分母大的分数小。 教后 反思 本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在掌握分数的意义和分数比较大小的方法的基础上，能够灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整个教学过程中，让学生自己整理问题，交流讨论，激发学生整理知识的心理，有利于学生知识网络的构建。 学科网（北京）股份有限公司 $$